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五年级下册手指人教版说课教案

一、给下列多音字组词

pēnzhá

pènyà

 

jiěchōng

jiè

xièchòng

二、看词语写拼音

________________ ________ ________

抵住搔痒秽物薄弱

________________ ________ ________

扳住窈窕屏障附庸

三、根据不同的语境写出下列字词的近义词

1.天苍苍,野茫茫,好一派北国草原的风光

2.除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。

3.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。

4.她失言冲撞了老师,感到很后悔。

 

四、根据课文内容选一选

1.本文是按照()的结构写的。

A.总→分B.分→总C.总→分→总

2.作者写这篇文章的目的是()。

A.阐明五根手指的作用是不同的

B.让我们懂得“团结就是力量”的道理

C.以上都是

 

五、在括号里填上恰当的关联词

1.食指的工作虽()不如大拇指吃力,()却比大拇指复杂。

2.他永远不受外物冲撞,()曲线优美,处处显示着养尊处优。

3.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指()能团结一致,成为一个拳头,那()根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。