他们那时候多有趣啊上课笔记划重点

 

一、学习目标

1.带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置。

2. 感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。

二、教材分析

《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。文章新颖生动，引人深思。

七、理解词语

不屑：轻视。

鄙夷：轻视，看不起。

全神贯注：全副精神高度集中。

憎恶：憎恨；厌恶。

八、句子解析

1.他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。

“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。

2.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”

从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。

3.那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。

“一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。

4.托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”

老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样的功课。

5.玛琪叹了口气，去上课了。

体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。

九、问题归纳

1.在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”“托米发现了一本真正的书”有什么作用？

设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？

2.纸张印刷的书有什么特点？

纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。

3.“他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”“他们当时不那样做”是什么意思？为什么不那样做？

“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。

十、课文分段

第一部分（1-3）：写托米发现了一本“真正的书”，和他们现在的书大不相同。

第二部分（4-25）：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。

第三部分（26-30）：写玛琪对老式学校的想象和向往。

十一、课文主题

本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，反映了孩子对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。