核心提示：快乐读书吧：在那奇妙的王国里评课优缺点及建议 童话世界多么神奇啊！我们也来发挥想象编童话，写童话吧。【教材分析】 《我来编童话》是义务教育教科书（部编版）三年级上册第三次习作练习。习作内容紧扣单元主题——奇妙的童话王国，
快乐读书吧：在那奇妙的王国里评课优缺点及建议
【习作内容】
我来编童话
童话世界多么神奇啊！我们也来发挥想象编童话，写童话吧。
【教材分析】
《我来编童话》是义务教育教科书（部编版）三年级上册第三次习作练习。习作内容紧扣单元主题——奇妙的童话王国，让学生自己发挥想象编童话。本次习作内容以编童话为主线，根据课本提供的表示角色、时间、地点的词语创编故事情境。教材以三个问题的方式提出了本次习作要求，三个角度的提问能够帮助学生展开更丰富的想象。此外，教材还提出了自读修改和给故事加题目的要求，与“语文园地”提出的“运用修改符号修改习作”紧密联系，为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。
【教学目标】
1.能借助教材提示的内容，选择素材，发挥想象，编写童话故事。
2.能交代清楚故事发生的时间、地点，完整叙述故事。能给习作加题目。
【教学重难点】
1.能借助教材提示的内容，选择素材，发挥想象，编写童话故事。
2.能交代清楚故事发生的时间、地点，完整叙述故事。能给习作加题目。
3.拓展习作思路，让学生有所写。培养学生的写作兴趣。
【课时安排】
建议：指导习作+完成草稿2课时
【教学过程】
一、激趣导入，明晰目标。
本单元我们一起游历了奇妙的童话王国，感受了童话丰富的想象。《卖火柴的小女孩》中小女孩擦然火柴后看到了幻象，《那一定会很好》中的主人公心怀美好、享受生命的每段历程，《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的旅程，《一块奶酪》中的蚂蚁队长就像我们身旁一位严于律己的大哥哥。在童话的王国里，一切都有可能发生，多么神奇，多么美妙。这节课我们也来发挥想象，创造出自己的童话故事吧！
板书：我来编童话
二、问题切入，理清思路。
有些同学已经迫不及待拿起笔来了，先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。
1. 课本给了我们三组词语，谁来说一说这些词语在排列上有什么特点？
预设：第一列都是角色，第二列是时间，第三列是地点。
2. 请你为你的童话故事选择一组的词语，想一想你选择的角色有什么样的特点？这个故事为什么发生在这个时间？为什么发生在这个地点？
预设：国王、玫瑰花、黄昏、小河边；国王是一个善良的人，玫瑰花多愁善感；黄昏时，玫瑰花感到孤单；小河边是玫瑰花生长的地方，也是玫瑰花与国王相遇的地方。
3. 由这些组合可以展开什么样的故事呢？请你跟大家分享一下。
一天的黄昏，国王正在小河边散步。玫瑰花因为无人陪伴感到孤单，伤心地哭了起来。国王循着哭声找到了玫瑰花，最终将玫瑰花移到了自己热闹的王宫……
4. 同学们的想象力可真丰富啊，大家说得非常精彩，现在你的心里是不是有了初步打算，觉得你一定能写出有趣的习作了？