花钟评课说课稿教学反思点评

 

《花钟》是第四单元的第一课，本单元的主题为“观察与发现"。本单元所要达成的 一个语文要素是 借助关键句概括段话意思”，而《花钟》一 课则是引导学生掌握借助关键句概括段落大意的方法，二是让学生感受运用多种修辞方法的运用的好处。

 

      在教学时，先引导学生找出第1、2自然段的关键语句，1、2自然段是围绕哪句话来写的，比如第一自然段有的学生找的第一句话 ，有的学生找的第二句话作为关键句。此时，引导学生再次看第一自然段的内容把两句话进行比较，理解第一自然段的意思，确定关键语句，最终用概括整段话的主要内容。掌握“读课文找关键句一修改关键句”的方法，随后借助此方法自己概括第二自然段意思。不同植物开花与温度、湿度、光照、和昆虫活动有着密切的关系，并让学生找出书中举出的例子，接着让学生联系生活实际思考，还有哪些花与这些条件有关。

 

  这篇课文，语言文字很优美，尤其是描写不同花开的句子，恰当地运用了比喻、拟人等修辞方法，描写出了花开时的姿态。例如:吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中苏醒，舒展开自己的花瓣等，用词十分优美。因此，在课堂教学时，我不失时机地引导学生通过朗读去感受词语的优美，并通过是播放视频让学生理解花开的词语，一下就吸引了学生的注意力，并很好的让学生理解了这些花开的词语，让学生展开丰富的想象力去想象花儿开放时美丽的情景，让学生、理解、感受多样的句子表达方式的好处，并让学生尝试在作文中去运用这种表达方式。通过多种方式指导学生朗读，调动了他们感情朗读的积极性，在读中理解、在读中感悟。

 

学习完第一，二自然段后学生就明白了不同植物会在不同时间开放及其原因，于是我让学生根据钟表上的时间尝试自己做好花钟， 让学生体会到语文学习的乐趣，在乐学中获得了美的感受，培养了学生的审美情趣。“金无足赤，课无完美”，一节课下来我也有很多不足之处，没有很好的突出重难点，课堂学生虽然很活泼，但是很多重要的知识点没有沉下去，都是一带而过的，没有落实到位，在今后的教学中，我将不断改进，从基础做起，认真研究课本中的知识点，真正做到充分利用好每一节课。