核心提示：爬天都峰课堂课文解析笔记主要内容： 本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，一起爬上了天都峰顶的事，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。
爬天都峰课堂课文解析笔记
主要内容：
本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，一起爬上了天都峰顶的事，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。
脉络梳理：
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
第二部分（第２自然段）：写天都峰的高和陡。
第三部分（第3—7自然段）：写“我”和老爷爷一起爬上了天都峰。
第四部分（第8—10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢以及爸爸对“我们”的称赞。
词句赏析：
1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”表现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。
2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……
这是对“我”爬山动作的描写，表现出登山的艰难和“我”奋力攀登、勇往直前的精神。
3.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
“终于”是“奋力”爬山的结果。从这个词可以看出，我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了“我们”奋力攀登、勇往直前的精神。
课文重难点探究：
1.在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？
在爬山前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时的“我”既兴奋又激动。
2.我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
天都峰高耸入云，石级笔陡，从“也”这个字可以体会到表面上似乎双方都对对方有所怀疑，其实是对对方表示敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
3.老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？
说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使“我们”有了爬天都峰的勇气和决心，最后爬上了天都峰顶。
4.爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
从爸爸说的这句话中，可以看出“我”和老爷爷能够爬上天都峰顶的原因：一是“我”和老爷爷个人的奋斗和努力；二是“我们”都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
