核心提示： 今天我们来学习一年级数学上册上、下、前、后的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！ 一．談話導入：小朋友，你們今天都很漂亮喔！來看著老師！師指著自己的鼻子問：&l
今天我们来学习一年级数学上册上、下、前、后的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
一．談話導入：
小朋友，你們今天都很漂亮喔！來看著老師！
師指著自己的鼻子問：“這是什麽？”（鼻子）
“鼻子下面是什麽？師問。
“嘴巴”學生指，并回答。
“那，嘴巴的上面是什麽？”（可以是鼻子，眼睛等）
小朋友們說得真好！，老師再來問問同學們：
“老師的後面有什麽？”（黑板）
“那老師的前面有什麽？（可以是學生，教桌等）
同學們都很聰明！今天我們就一起來學習上、下、前、后
板書：課題上下前後
二、創造情景，感知位置（上下）
1.師：同學們，現在老師給你們看一幅很漂亮的圖片，好不好？
出示多媒體課件情境圖
（1）仔細觀察圖片，找出圖中的交通工具。
（2）誰能說說圖中有什麽交通工具？
（3）當學生每說出一種交通工具，老師就出示這一種交通工具卡，貼在黑板上。
板書：（ ）在（ ）的（ ）面。
師于（ ）內擺上不同的工具卡，讓學生舉起“上”或“下”的牌子。
（4）請同學出來當一下小老師，像老師那樣問同學，讓同學們舉牌回答。
2.前後的教學。
（1）“誰想玩遊戲？”
（2）找5個同學出來玩《老鷹捉小雞的遊戲》
用字卡排出她們的名字。
（3）能抓住一個同學問：“她是誰？”
（4）“最前面的同學是誰？”
（5）最後面的同學是誰？
指出按照黑板上用：（ ）在（ ）的（ ）面。（來描述）
（6）多次變換姓名卡于（ ）內，重複提問。
（7）利用班級的座位來提問，盡可能讓學生都能參與。
（8）送貨遊戲。給第一排的每個同學發一樣貨品，當郵遞員叔叔，按照教師的指令將物品送到目的地。
三．哂盟鶎W知識，解決問題。（練習）
1.出示多媒體課件：情境圖第二頁，并完成填充。
2.出示書上第二頁的做一做。
四．小結
從身體的部位揭示課題，有趣生動，符合學生特點。
舉“上”、“下”的牌子反饋及時，比較好
借住學生玩遊戲並進行前後教學設計比較連貫和巧妙。
教学主要优点：
能夠結合教師身體面部的位置，揭示上下位置關係，結合教師前後的東西，揭示前後的位置關係，從而引出課題，創設的情景符合學生的特點，借住已經生活經驗學習數學值得提倡。
教學上下、前後的知識時能夠充分地組織學生進行活動，學生學習興趣濃厚，教學效果比較好。
教師的語言親切自然大方，教師也很有親合力，學生願意參與活動，課堂氣氛輕鬆活躍。
課堂教學中利用學具牌“上”、“下”，通過舉牌活動可以清楚地看到學生的掌握情況，學生興趣濃厚，教學反饋及時，教學效果好。
最後的“郵政快遞”遊戲設計得很好，充分地讓每個孩子都動起來了，教師十分關注讓每個學生都參與活動。
教学建议：
建議也做“前”、“后”的教具牌子。
做一做中的題目學生不好表述，可以將圖形標上數字編號進行描述。
學生說得較多，沒有寫的過程，應該引導學生完成書上的書寫作業。
4.課堂教學的過程中希望能將遊戲過程中學生的認識進行歸納小結，形成數學知識，體現玩中學。