核心提示： 今天我们来学习一年级数学上册减法的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！一、教学内容教科书26页的内容以及做一做。二、教学目标1.通过操作、演示，使学生
今天我们来学习一年级数学上册减法的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
一、教学内容
教科书26页的内容以及做一做。
二、教学目标
1.通过操作、演示，使学生知道减法的减法的含义。
2.能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
三、教学重难点
理解减法的含义。
四、教学准备：课件，学具。
五、教学过程
教学过程 设计意图 二次备课
（一） 复习：
1．填空 指名回答。
5 3 4
╱╲ ╱╲ ╱╲
1 2 3
2. 对口令游戏
(二) 新课
1.教师出示小丑，演示：
（原来有4个气球，飞走了1个）你看到了什么？
生：小丑有4个气球，分走了1个。
指名说演示过程。你能提一个问题吗？
生：原来有4个气球飞走了2个，还剩下几个？
让学生多说。
2.小丑手里原来有几个气球？有几表示？
生：有3个，有3表示。（板书：3）
飞走了几个？用几表示？（板书：1）
“飞走了”我们就用这样一个符号来表示（板书“-”）叫做减号。表示去掉的意思。
那从4个气球中去掉了1个后，还剩几个呢？我们就在后面写一个“=”（板书：=）
那还剩几个气球呢？（3）（板书：3）
3.小结： “-”是什么意思？（去掉）
从4个气球里飞走1个，就用减法来计算。
（板书：减法）去掉后剩下几就用数字几表示，也就是得数是几。
4-1=3，生齐读算式。
4.4-1=3表示什么？
4减1，表示从4里面去掉1，还剩下3。
5.出示：
拿走2个，
你看到了什么？用什么方法计算？怎样列式？
(三)巩固练习：
1.第25页做一做，让学生摆，并说出算式。
原来有3朵，拿走2朵
原来有2朵，拿走1朵
原来有5朵，拿走3朵
有谁能讲一讲算式？
板书：3-1=2 2-1=1 5-3=2
2.第27页 第6题 板书：3-2 4-3 5-2
有谁能根据自己摆小棒说出得数。
(四)当堂检测：第27页 第5题
(五)总结：今天我们学习了什么？ 复习数的组成，为学新知做铺垫。
借助情境的直观演示，使学生明确“从一个数里去掉了一部分，求剩下的一部分是多少用减法计算”，并学会读写减法算式，认识减号。
通过练习，使学生进一步理解减法的含义，并能根据图意列算减法算式。完成目标2。
板书设计： 减法
4 - 1 = 3
┊
减号