核心提示：明天要远足课堂笔记会写的字 生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句才 cái C 独体 3画 刚才 人才 刚才发生什么事情了？明 mínɡ M 左右 8画 明天 明亮 天上的月亮多明亮啊。
明天要远足课堂笔记
会写的字
生字
读音
音序
结构
笔
画 组词及造句
才 cái C 独体 3画 刚才 人才 刚才发生什么事情了？
明 mínɡ M 左右 8画 明天 明亮 天上的月亮多明亮啊。
同 tónɡ T 半包围 6画 同学 同情 这是我的同学。
学 xué X 上下 8画 学习 学生 我是一名小学生。
笔顺：才： 明：
同： 学：（笔顺做一下）
会认的字 “同、才”见“会写的字”
睡 shuì S 左右 13画 睡觉 睡着 妈妈睡着了。
那 nà N 左右 6画 那边 那里 他们往那边走去。
海 hǎi H 左右 10画 大海 海洋 海鸥在大海上飞翔。
真 zhēn Z 上下 10画 真的 真假 我真的很想出去走走。
老 lǎo L 半包围 6画 老师 老实 这是我的语文老师。
师 shī S 左右 6画 老师 师长 我们要尊敬师长。
吗 mɑ M 左右 6画 好吗 行吗 你等等我行吗？
什 shén S 左右 4画 什么 为什么 你喜欢什么颜色。
亮 liàng L 上中下 9画 明亮 亮光 东边出现一丝亮光。
部首 目 目字旁 写法和“目”字相同，稍狭长。带“目”的字多与眼睛有关。
亠 京字头 先写点，后写横。横画左低右高，左右伸展，以点为中心左右
对称。
多音字 zhe 看着 听着
着
zháo 睡着 着火
字词解释 翻：下或内外交换位置；歪倒；反转。
亮：发光。
远足：比较远的徒步旅行。
洁白：没有被其他颜色染污的白色。
柔软：软和；不坚硬。
到底：用在问句里，表示深究。
近反义词 近义词：洁白——雪白 柔软——松软 时候——时间
到底——究竟
反义词：睡——醒 多——少 那——这 洁白——漆黑
柔软——坚硬
词语搭配 洁白的云 柔软的云 蓝蓝的海 宽阔的海
句型练习 1.那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
那地方的楼，真的像爸爸说的，那么雄伟壮观吗？
那地方的桃花，真的像妈妈说的，那么鲜艳美丽吗？
2.到底什么时候，才天亮呢？
到底什么时候，才开始呢？
到底什么地方，才是终点呢？
主要内容：
本文是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
自然段及段落大意：
全文共3个小节。
第1小节：写了小朋友远足前一天激动得睡不着觉，期待看到多彩的大海。
第2小节：写了小朋友睡不着，期待看到洁白柔软的云朵。
第3小节：写了小朋友睡不着，希望天赶快亮。
词句赏析：
1.翻过来，唉——睡不着。
因为明天要远足，所以小朋友的心情是十分激动的，从“睡不着”可以看出来。句中的破折号表示声音的延长，我们在读“唉”的时候，要把声音拉长，这样就更能表达出小朋友激动、着急的心情了。
2.那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
“那地方”指的是要去远足的地方，听老师说，那里的海有多种颜色，“真的……吗”的句式写出了小朋友因怀疑这个说法而急切想去看看的心情。
3.那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
“洁白柔软”写出了云朵的特点，这句话同样写出了小朋友内心的兴奋与期待。他不仅仅想看到洁白柔软的云朵，更想看到到自然其他的美丽景色。
4.到底什么时候，才天亮呢？
小作者越想越兴奋，所以他睡不着，所以他期待天亮。从这句话中我们可以感受到小朋友特别着急。
课文重难点探究：
1.远足的前一夜，小作者怎么了？
远足的前一夜，小作者翻过来翻过去，睡不着觉了。
2.小作者睡不着，想到了什么？
小作者睡不着，想到了老师说的多彩的大海，同学口中洁白柔软的云朵，还有什么时候，才天亮的事。
3.文中的“唉”表达了怎样的感情？
三节小诗，三次“唉——”，每一次重复都加重了情感的力度，这长长的叹息声，充分体现了小朋友对远足的急切、无奈又充满期待的心情，充满了童真。
4.“翻过来”“翻过去”是描写什么词？从诗中一次次地出现的这两个词中，你感受了什么？
“翻过来”“翻过去”是描写动作的词。从诗中一次次地出现的这两个词中，我们仿佛能看到小作者因为要远足，兴奋地睡不着埋在床上滚来滚去的样子，感受到他对远足的期待。
课外拓展：
大海的颜色
海水本身是没有一点颜色的，我们的眼睛看见蓝色、绿色是因为有光的反射呈现出来的。每当海水明亮清澈的时候，这事我们眼中的海水被吸收最少的蓝光以及紫色的光会反射到我们眼中，所以说我们眼中看见的大海颜色就是蓝色。
