小猴子下山评课说课稿教学反思点评

 

   《小猴子下山》是一年级下册第七单元，以“习惯”为主题的一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。这个故事告诉我们做事不应该像小猴子一样，做事没有明确目标，要有始有终，一心一意，才能有所收获的道理。

 

本课的教学流程我设计了六个部分：一、视频导入，激发兴趣；二、初读课文，识字学词；三、品读课文，复述故事；四、积累运用，拓展练习；五、写字指导，规范书写。六、自检自查，养成习惯。我认为以下环节设计尤其突出：

 

（一）巧妙融合信息技术，为课堂教学插上一双腾飞的翅膀

 

如果说，语文课堂如诗如画，那么信息技术，则如流光溢彩的云霞，为教学活动插上了一双腾飞的翅膀。授课一开始，我就通过信息技术截取动画视频中的一部分，一方面激发学生深入课文学习的兴趣，另一方面可以引发学生思考：结果会怎么样呢？

 

其次，对于刚刚步入一年级的小学生来说，掰、扛、摘、捧、抱、扔、追等表示相近动作动作词，其细微的区别，孩子们很难掌握。为了让学生加深对动词的区分，我运用希沃白板中的课堂活动“判断对错”以竞赛的形式，让学生选择合适的动词，学生学习积极性很高，课堂气氛热烈。句式学习时，我运用希沃白板中课堂活动“知识配对”的形式，让学生上台把词语送回家，设计了词语积累，练习说话等环节。最后把学到的动词及句式学以致用“想象创编”，有了信息技术的参与，本来枯燥的积累运用学习，变得环环相扣，妙趣横生。

 

学习生字环节，充分利用了电子白板“放大镜”，让学生挑选自己最擅长记忆的生字，强调说明。写字时，充分利用“语文资源”里的“汉字”功能，既可以演示四个生字的笔顺，又对他们的发音、部首、及书写要点进行详细说明。信息技术的融合，使生字学习起来，非常方便、直观。

 

（二）紧扣主题，培养学习习惯

 

本单元是以“习惯”为主题的，《小猴子下山》重在让学生养成做事要有目标意识的好习惯。教学开始，我便向学生提出“争做五星级学生”的目标，学生每完成一个学习目标，我都及时总结评价，并鼓励学生点亮一颗星星。学生学习兴趣浓厚，收获满满。

 

（三）由扶到放，提高学习能力

 

这篇课文前四个自然段结构相似，都是围绕“小猴子来到哪里？看到什么？心情怎么样？它是怎么做的？”来写的。我边讲解课文边充分利用电子白板里的“笔”，随时进行重难点圈画和突破。我重点指导第一自然段，引导学生通过回答问题，理解意思，复述第一段。第二自然段，让学生自己回答问题，填空复述课文内容。第三、四自然段，则直接让学生通过看图说话，整个设计很有梯度，使学生学习起来更轻松，逐步提高了学生的口语表达能力和学习能力。

 

（四）板书设计，精巧凝练

 

一年级的孩子，比较喜欢鲜艳的图片，我便将课文里的关键动词，结合图片予以巧妙组合呈现，板书精巧凝练，帮助了学生理清层次、把握重点、概括大意，同时也让后面故事复述有所依托。

 

当然在教学过程中我还存在着一些问题：评价语言过于平淡，缺乏针对性。今后我不断学习，努力提高自己的课堂教学水平。