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小学二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》同步试题

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   一、填空

  1.6×5=(     ),所用的口诀是(          ),其中6和5是(     ),积是(     )。
  2.在6的乘法口诀中,有一句口诀只能写出一道乘法算式,这句口诀是(          )。
  3.积是12的乘法口诀是(            )和(            )。
  4.把下面的加法算式改成乘法算式,把乘法算式改成加法算式。
  5+5+5+5=(     )×(     )
  0+0+0+0+0+0=(     )×(     )
  4+4+4+4+2=(      )×(     )+(     )=(      )×(     )-(     )
  3×4=(     )+(     )+(     )=(     )+(     )+(     )+(     )
  6×3-6=(     )×(     )
  5.(     )里最大能填几?
  3×(     )<17                       4×(      )<25
  (     )×1<6                        6×5>(     )
  考查目的:乘法的意义和乘法口诀的综合应用。
  答案:1.30,五六三十,乘数, 30     2.六六三十六      3.三四十二,二六十二 4.5×4,0×6,4×4+2  4×5-2,4+4+4  3+3+3+3,6×2或3×4 5.5, 6, 5,29
  解析:第1题根据乘法算式各部分的名称和“五六三十”这句乘法口诀解答此题。第2题因为在6的乘法口诀中,只有“六六三十六”这句口诀乘号前后两个乘数完全相同,所以只能写出一道乘法算式。第3题根据乘积想乘数,让学生练习把一个数与其他众多数联系起来 ,对数进行多模式表征,既灵活应用了乘法口诀,又培养了学生的数感。第4题从乘法的意义入手,4个5相加,6个0相加用乘法算式表示为5×4和0×6。4+4+4+4+2可以理解为比4个4多2,或比5个4少2。3×4根据乘法的意义,既可以表示3个4相加,又可以表示4个3相加。6×3-6从乘法的意义来理解,直观得出3个6减去1个6等于2个6,对学有余力的学生可以让他们尝试理解6个3减去2个3得4个3。
  第5题进一步巩固1~6的乘法口诀,并为学生学习除法试商做准备。

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