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黄山奇石 总结说课稿

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 9、黄山奇石

教学目的:

1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。

3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点:

1.理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2.练习有感情读文。

教学难点:

1.通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

2.练习有感情的朗读课文。

 

一、激趣导人

1.出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2.师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇

1.先自主学习,要求 : a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读。   b .图文对照 ,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨石样子的句子。

2.再合作学习,四人小组交流。

3.全班交流,随机学习课文。

仙桃石:

1.指名汇报,插问:这里的“恰好”是什么意思?“落”还可换成什么词?哪个更好?

2.想象这个大桃子是怎么来的?

图片展示猴子观海的样子:

1)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报。

2)演一演,评议。

3)还有什么补充吗?如:“陡峭”是什么意思?为什么在陡峭的山峰上?为什么是翻滚的云海?

4)想象说话:几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛在想什么?

5)这就是有趣的“猴子观海”,你们喜欢吗?齐读。

图片展示仙人指路:

1)谁研究这块奇石?指名汇报,板书:站   

2)想象说话:这位仙人仿佛会说什么?

3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里,有时并列地写了两个或两个以上的内容,这样的段式叫(      )。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢?请用“~~~”划出连接句。

4)指名说

5)朗读第三段和第四段,一生读“猴子观海”,一生读“仙人指路”,其余齐读连接句。

图片展示金鸡叫天都:

1.哪里是天都,哪里是金鸡?

2.它奇特在哪里?指名说

3.课文第五段写了什么内容?同桌分读——男女分读。

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