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课件类型：/word/教案
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1、进行猜字游戏，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。（课件出示要猜的字，在学生猜字中进行字理分析，提高学生的识字能力。）
2、观看视频《晨趣》（出示视频短片，让孩子观看引出今天学习的课文主人公：蜜蜂）
【用4个字谜和一段生动的视频资料导入本课，旨在利用阅读期待，激发学生的阅读兴趣，增强学生的自主阅读能力。所谓“阅读期待”，即面对文本，学生产生一种期待心理。如当学生看到生动的视频，一定会很想去读一读课文，希望从中读到有关蜜蜂的故事情节。这样清新自然的课前活动，让学生很快地进入了课堂，为的就是突出简单、实在。】
一、顺学而导，抓好识字写字
1、出示课题，指导写“蜂”字。
师：孩子们，刚才看到的画面美吗？你们都看到什么了？喜欢吗？喜欢听故事吗？这节课，叶老师带大家学一个小故事，故事的题目是，大家一起读。
指导写“蜂”字。学生写三个。
师巡视，选出两份展示，讲评。
师：请孩子们回去之后，把26课的生字写在这张纸上，每个字写一行，认真写好每一笔的位置，写得漂亮的，就贴到班级的展示栏让大家一起欣赏！
【中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个炎黄子孙生活中不可或缺的一件事，在全面实施素质教育的今天，写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。因为它既是当今每个小学生应具备的一项语文基本功，也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。写字教学常由于课堂的时间不足而流产，因此，我把写字教学放在第一个五一节，每堂课认认真真地指导写好一两个字，相信会让孩子受益匪浅。】
2、复习词语，学会归类
师：孩子们的字写得这么认真！我相信，你们一定能把这些词语读好！
（课件出示词语： 谈天 附近 引路 惊讶 旁边 敲门 跟前 观察 ）
谁能标准地读出这些词语？当一回小老师！（生读）如果你们认为小老师读得很好，就跟着他读。
