教学目标： 

1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。 

2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见， 再形成自己的意见。 

3、学会主动发表自己的意见。 

4、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说， 要学会倾听和谦让。 

5、形成符合班级实际的班级公约。 

教学重点： 

形成符合班级实际的班级公约。 

教学难点： 

学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再 形成自己的意见。 

教学过程： 

一、激趣引入。 

1、班级是我家，管理靠大家。孩子们，我们班的管理辛苦大家 了，但孩子们找找看，我们班还有哪些地方的管理不到位？ 

2、学生各抒己见。 

3、师：是啊，我们班的图书角的管理就存在问题，孩子们不能 及时的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同 学们的关系。今天，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。 

4、提示课题：口语交际――图书借阅公约。 

二、全班交流，确定讨论问题。

1、师：孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约， 你们有什么需要提醒大家的地方吗？ 

2、学生发表自己的看法。 

3、根据学生的汇报交流，确定讨论的时候应该注意的问题： 

（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。 

（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人 再说。 

（3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听 别人的发言。如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再 进行补充。 

4、讨论时应该围绕哪些方面发表意见： 

（1）我们应该怎样借阅图书？ 

（2）借到同学们手上的图书应该怎样爱护？ 

（3）怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？ 

（4）应该怎样管理图书的借阅？ 

（5）借出去的图书，要何时归还？ 

下载地址：[ 下载地址1 ]