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教学过程：
一、往来应答感诗韵。
1．和老师一起背背诗吧，我背上句，大家背下句。“迟日江山丽， ”“天门中断楚江开， ”这些都是写景的诗歌名篇。试试学过的课文怎样，“景色秀丽的庐山， ”
（感受古诗韵律，进入课堂学习情境。）
2．庐山的美不仅来自千姿百态的云雾，还有那闻名于世壮观或秀美的瀑布。今天，我们就通过李白的诗去领略一下庐山瀑布的美吧。
二、自读自悟会诗意。
1．自由读古诗。比比谁能读得字字准确、清楚响亮、读出节奏。相机出示生字、词语，正音。（出示幻灯片：尺、紫、疑、瀑布、银河、九天）谁见过瀑布？对银河了解吗？辅以图片增进了解。
2．指名读古诗。正音，通过看手势读出古诗节奏。齐读。
3．边读边想，古诗写了些什么？指名读、说。相机归纳方法。
（启发运用已掌握的古诗学习方法自主学习，如边读边想象画面、抓住重点字词品析等。）
三、品读古诗入诗境。
1．指读首句“日照香炉生紫烟”，望瀑布怎么会写到香炉呢？引出《题西林壁》庐山秀峰林立，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”（出示幻灯片：苏轼诗句）香炉峰就是其中之一。由“生”字，你想到什么？指名说。看来，一个“生”字就把香炉峰描绘成一个仙境，把云雾写活了。总结抓住古诗的重点字词边读边想象可更好领略诗境。
（补充相关古诗，进行一种互文式的会意阅读，增加情趣、隐性积累。）
2．在云雾缭绕间、在青山之中，挂着一条瀑布。那是种怎样的景象？齐读第二句。同样是远看，刘禹锡眼中的洞庭是怎样的？引背《望洞庭》“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（出示幻灯片：刘禹锡诗句、洞庭湖图）当远远看去，壮观的景象多半变小变可爱了。李白远远看去，看到什么？解：川。指名口述一二句诗意，描述景象。
（复习熟悉的古诗，增强迁移。）
