My name's Gina.评课稿

 七年级语文上册My name's Gina听课稿，分享My name's Gina听课感受和记录

My name's Gina评课稿：

What’s your name? 

　　教材分析: 

　　我选择的课题是新目标初一上册第一单元第一课时,也是我这次放假回去后要讲的内容。这一课的中心话题是谈论名字, 1b，2a，2b都是与name句型有关的听力，1c，2c是围绕name展开的小组活动。上课过程中要注意鼓励学生认真跟读,积极讨论，并进一步扩展知识面,了解中西方名字的差异. 

　　教学目标：

　　根据教材安排，我将教学目标确定为：

　　落实单词：my name is nieet you you’re his her  

　　会用词组：Nice to meet you

　　my name, your name, his name, her name

　　重点掌握句型：What’s your/his/her name?以及他们的回答

　　能力目标：能让学生听懂关于姓名句型的对话，能对本课句型重组，自编对话。

　　情感目标：培养学生在英语学习中与人合作的精神。

　　重点、难点：重点是掌握询问姓名的句型，难点是区分运用you 和your。因为学生已经熟悉了How are you? 而you 和your 又长得差不多。

　　目标确立的依据：根据英语大纲的规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际运用的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。

　　下面谈谈教学步骤：

　　第一步：课前预习

　　课前预习包括两部分，一是让学生预习新单词，为的是让学生复习在学习预备单元过程中学习的音标；二是提前发下学案，完成上面的第一题，就是几个和课本相关的翻译句子。安排这一步骤的目的是为整体教学扫除障碍，培养学生自学能力。并使学生大体掌握本单元的重点内容，也让学生知道自己的难点在哪里，听课时能有所侧重。

　　第二步：复旧引新

　　①先和学生进行简单的问候，如：Good afternoon! / Hello/Hi/How are you? 并和学生相互询问名字，What’s your name? My name is… 但在介绍自己时除了用My name is…,还要有意识的用上I am…,然后让学生也用这两种形式进行回答，让学生也y name is …和I’m…两种方式的回答，增强学生的临场口语应变能力。这样从熟悉的问候开始，使学生放松心情，拉近师生距离，容易进入本节课的话题。

　　第三步：教学What’s his/her name?

　　①his与her的呈现