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一、创设情境，导入新课。

1、课前两分钟播放歌曲《最美还是我们新疆》。

2、在歌曲中，师问：这首歌好听吗？有什么特点？你对从歌中了解到了什么？你还想知道什么？3、上课，教师板书课题：和田的维吾尔，学生齐读课题。

二、整体感知、理清脉络：

1、自由读文：做到正确、流利,说说你从文中了解到了维吾尔族哪些风俗习惯?

2、快速浏览：这些习惯表现了维吾尔人的哪些特点?画出能够反映和田维吾尔人性格特点的 语句。

3、速读课文，分别用一个小标题概括2—3．4．5—6小节的内容。2—3小节：热爱土地；4小节：爱花的民族、爱美的天性；5—6小节：能歌善舞。

三、研读文本，交流体会。

1、出示结尾句：齐读“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。”

2、默读课文:结合所画句子与课文中的具体描写，谈谈你对这句话的理解。（小组交流）3、全班交流,随机引导。

(一)豪气与乐观

(1)在铺天盖地的沙尘暴袭击的黑夜,一个汉子迎风印吭,热烈激昂的歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视,表现了和田维吾尔人的豪气与乐观.

(2)作者是怎样使我们体会到这一点的? （对比）

(3)有感情的朗读课文.

(二)酷爱土地

(1)“民以食为天”,和田维吾尔人吃几乎都离不开土地。

(2)把衣服铺在沙漠上晾晒.

(3)有感情的朗读:和田维吾尔族人的吃穿都离不土地，他们对土地爱地多么深沉啊！

（三）爱美

（1）读一读：为什么说手爱美是他们的“天性”？

（2）画出打比方的句子，体会“美不胜收”。

（3）小结：维吾尔人爱花、种花、雕花、绣花、衣着如花，他们在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美、美好的生活着，这是多么坚强的民族呀！

（四）能歌善舞：

（1）不受任何限制，想跳就跳。

（2）聚餐目的不在于吃，而在于载歌载舞。

（课件出示：载歌载舞的图片）

（3）播放2011维吾尔人结婚时亲朋好友载歌载舞的视频。

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