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（一）用“凑十法”口算根据式题的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”： １．加数“凑整”。 如１４＋５＋６＝？启发孩子：几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。 ２．运用减法性质“凑整”。如50-13，启发孩子说出思考过程，说出几种口算方法并通过比较，让孩子总结出：从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比较简便。 ３．连乘中因数“凑整”。 如25×１×４×4，25与４的积100，可直接口算出结果是140。
