教学目标
1.能通过自己的方法,主动学习课文中的生字词。
2.通过童话课本剧的表演,锻炼说普通话的能力,逐步养成讲普通话的习惯。
3.通过生活观察,收集辅助表演的道具等活动,提高观察能力,并在小组内充分发挥主人翁意识,提出有意义的见解,帮助同伴最终制作出动物头饰,服装等道具。
4.在制作课本剧所涉及的道具过程中,小组合作,共同讨论,激发想象力和创造潜能。
2新设计
运用”项目学习“的方式学习这篇课文,老师只是起到助学者的作用,学生是主体,学生用自己喜欢的形式学习课文内容。翻转课堂,改变传统教学模式,学生不止收获课本中的内容,更学到很多课外知识。
3学情分析
一年级的孩子生性活泼,喜欢听故事,课本中已经学习了很多童话类的课文,如一年级上册五单元和六单元的内容,为了让学生深入的体会童话故事的趣味性,学生做为小演员,扮演这些童话中的小主人公们,演绎一个个生动有趣的故事。通过小组合作讨论,动手制作,丰富人物的形象,设计人物简单的服装造型,表演完整的一个课本剧。最后在学校艺术节进行公演,并写几句话描述他们在项目活动中的想法和收获。
4重点难点
自己排练课本剧《小蜗牛》
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学目标
1.自读课文,熟悉课文内容,主动学习课文中的生字词。
2.制作场景道具画,锻炼动手能力和绘画技巧。
3.制作头饰,锻炼动手能力。
5.1.2学时重点
制作场景道具画。
5.1.3学时难点
制作场景道具画。
5.1.4教学活动
活动1【导入】介绍任务流程
项目开始时,让学生填《童话剧场知多少》问卷调查,了解学生掌握的已有知识,然后利用演示文稿介绍项目,希望孩子们能够结合学习的课文《小蜗牛》,通过一个阶段的学习,小组分工合作,来完成童话剧的表演,并邀请家长观看演出,向大家汇报学习成果。
活动2【活动】确定角色
自读课文,寻找文中的角色都有哪些,确定需要出演的角色。
活动3【活动】分工布置任务
活动2中确定了角色(小蜗牛,蜗牛妈妈,小树林,草莓,蘑菇)后,将所有同学分成六组,分别制作春天的树,夏天的树,秋天的树,冬天的树,草莓和蘑菇场景画。
每人发一张4K纸,作画要求:
1.画的画要足够大,要占满整张纸。
2.先用铅笔打稿,再用黑色彩笔描边,然后涂色。
3.图上所画的个数尽量不要超过两个。如画蘑菇,不要超过两个蘑菇。
活动4【作业】制作头饰
制作与所做场景画相符的头饰。
5.2 第二学时
5.2.1教学目标
1.通过童话课本剧的表演,锻炼说普通话的能力,逐步养成讲普通话的习惯。
2.通过排练课本剧,锻炼组织活动的能力。
5.2.2学时重点
排练课本剧《小蜗牛》。
5.2.3学时难点
排练课本剧《小蜗牛》。
5.2.4教学活动
活动1【活动】排练准备工作
教师整理出剧本。选出各个小演员。准备排练。
演员分工:
1.开场舞《小蜗牛》。需舞蹈演员10人。
2.小蜗牛,蜗牛妈妈和旁白对词。演员3人。
3.春夏秋冬场景和草莓,蘑菇场景。演员若干。
剧本分为三部分:
1.开场舞《小蜗牛》。
2.课文内容部分。
3.大家一起说儿歌。
所需点数：0
