［教学目标］

知识与技能

     1.学会ｊ ｑ ｘ 三个声母，读准音，认清形，正确书写。

     2.初步掌握ü上两点省写规则。

     3.学会ｊ ｑ ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ ｑ ｘ开头的三拼音节。

     4.能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。

情感态度与价值观

     有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。

［教学重难点］

       学会j q x三个声母，认清形，读准音，能正确书写。掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。    

［教学课时］

     2课时

第一课时

教学过程                                                          教师批注

一、引出新课，提出要求

     前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和

声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们还要学习3个声母。（板书课题：j q x）

二、学习声母j

     1.出示插图：说说图上画着什么？（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。）

     2.师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的读音。（板书：j）

     3.范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。

     4.学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。（正音）

     5.识记j的形。

    （1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。）

    （2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点j j j。）

     6.指导书写。

三、学习声母q

     1.出示插图：说说图上画的是什么？（七只气球在天上飞。）

     师：“气球”的“气” 改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。（板书：q)

     2.范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。

     3.教师领读、指名读、对比读j—q。

     4.识记q的形。

     看图，你有什么好办法记住q的形？（顺口溜：气球拖线q q q，像个9字q q q。）

     5.区别b p d q的形。

     顺口溜区别：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。

     6.指导书写。

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