大小多少

［教学目标］

知识与技能

     1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。

     2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感态度与价值观

     激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。

［教学重难点］

     1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。

     2.朗读书写，背诵课文。

［教学课时］

     1课时

教学过程                                                        教师批注

一、举例导入，揭示课题

     1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

     2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

     3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

     4.教师板书课题，学生齐读两遍。

二、图文结合，识字认字

     1.课件出示第1小节（插图）。

    （1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）

认读“黄、牛、只、猫”。

    （2）指名读，自由识记字形。

提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。

     2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）

    （1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

    （2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）

     3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）

三、理解内容，学习反义词

     1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）

     2.比大小。

    （1）学习第1、3小节。

    （2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）

    （3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

    （4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）

    （5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）

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