教学要求：

    1．会写本课的8个生字和由生字组成的词语，会认11个生字。

    2．理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。

    3．学习按事情发展的顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力。

    4．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

    1．种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点。

    2．了解事物之间是有联系的，不能孤立地看问题是教学的难点。

教学方法： 集中识字、表演朗读

课前准备：

    放大的教学挂图或幻灯投影片，或CAI课件一葫芦的实物标本。

课时安排：三课时

                          第一课时

一、揭示课题。

    出示实物标本或CAI课题——葫芦，形象生动地描绘葫芦，简介故事内容，激发学生的学习兴趣。

二、指导看图。

    1．课文共有几幅图？

    2．按顺序观察每幅图上都画了些什么？图上有几个人？在干什么？

    3．想一想这两幅图说了一件什么事？

三、初读课文。

    1．借助拼音读准字音。难读的字多读几遍。

    2．画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语意思。

    3．课文分为几自然段？在每自然段前面标出序号，找出与两幅图相对应的段落。

    4．范读课文，听准字音。看看课文是怎样表达图意的。

    5．分段指名读课文，正音，并说说课文讲的是一件什么事？

    6．重点指导：

四、分析字形。

    1．重点指导：

    棵：左右结构，右边是“果”。

    邻：左右结构，左边是“令”，不是“今”。

    想：上下结构。

2．练习。