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7我不是最弱小的教案二

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课件类型:/word/教案

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 教学目标:

知识:会认个生字,会写12个字。
能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。
情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学过程:
(一)谈话导题,激发兴趣
师:出示词语:弱小。
师:谁知道这个词的意思?(指生说)应该怎么读?为什么这样读?
师:同学们读的真好!
师:我们是二年级的小学生,在爸爸妈妈眼里,我们是最弱小的吗?课文中的小主人公萨沙才五岁,妈妈夸他是勇敢的孩子。这是为什么呢?我们一起来看课文。
师:板书课题,齐读课题:我不是最弱小的。
师:看到课题,你知道了什么?还想知道什么?(“我”是谁?为什么说我是最弱小的?……)
(二)初读课文,整体感知
师:同学们现在自由读课文,读准字音,标出自然段。
老师范读课文,学生思考:课文讲了一件什么事?
师:指导看图,从图中你看到了什么?
生:在一个雨天,一个小男孩儿用雨衣为野蔷薇遮风挡雨。
师:这位同学观察得真仔细,这幅图画的内容正是我们这篇课文的内容,我们先来看看课文是怎样描写森林的景色吧。
师:找出描写森林景色的自然段读一读,把自己喜欢的句子画下来。 读一读屏幕上的和书上有什么不同?
师:再读读,说说你现在的感受。

 

师:小组交流:说出自己的感受,再把自己的感受读出来。

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