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《小马过河》教学设计

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   《小马过河》教学设计部分内容预览

  教学要求
  1、认识本课14个生字。会写8个生字。
  2、理解课文内容,懂得遇事不能光听他人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才干把事情做好。
  3、有感情地分角色朗读课文。
  教学重难点
  重点:学会本课生字。懂得“光听他人说,自身不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。
  难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”?
  课前准备课文插图的放大挂图、动物头饰,生字生词卡片。
  教学时间
  3课时
  教学过程
  第一课时
  教学内容:初读课文、读准字音
  一、谈话引入新课,板书课题
  今天我们学习一篇童话故事,同学们一定会觉得很有趣。板书课题。
  二、初读课文,读正确,重点解决生字的读音,大致了解故事的内容
  1、学生自由小声读课文一、二遍,要求目视双行,读准生字的音,难读的字多读几遍。
  2、分段指名读课文,学生听、议;检查生字的读音,教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。
  3、把生字带入课文中去读,直到读熟。
  4、教师范读(或听朗读录音)课文。学生考虑:课文主要讲了一件什么事?(主要讲小马过河时发生的事)
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《小马过河》教学设计下载
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