核心提示： 今天我们来学习九年级数学上册 用轴对称进行图案设计的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！教学目标：1、初步经历对图形的欣赏、观察、分析和补充画图过程，
今天我们来学习九年级数学上册 用轴对称进行图案设计的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
教学目标：
1、初步经历对图形的欣赏、观察、分析和补充画图过程，掌握有关图形设计的初步操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。
2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。
3、初步接触通过相关数学软件进行轴对称图形设计的操作方法，了解相关的信息技术在数学方面的应用。
教学重点：
本节课重点是掌握已知对称轴L和一个点A，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形的设计操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形。
掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点。
教学方法：动手实践、讨论。
教学准备：课件、尺规作图用具
教学过程：
一、复习引入（5分钟）
1、课件播放精美的轴对称图形图案。（激发学生设计图案的主动性）
利用轴对称设计图案——教学设计
学生可从中挑选一幅对其进行简单的解说利用轴对称设计图案——教学设计。
2、回顾旧知识，为自学做好基础。
二、学生自学（5分钟）
1、阅读教材P233的内容，明确自学的目的。
题目要求：你能猜出整个图案的形状吗？你能画出这个图案的另一半吗？
2、分析图形的构成，化难为易。
可独立学习，也可与他人合作。学生自学的过程中，教师可作适当的指导。
3、通过自学完成下图：画出三角形关于直线的轴对称图形。利用轴对称设计图案——教学设计
三、小结练习（15分钟）利用轴对称设计图案——教学设计
1、对已知图案进行轴对称设计的方法。（先由学生进行简单的小结和补充，再由教师进行明确的指导，课件出示操作的方法。）
2、教材P234“随堂练习”第1题。（可直接在书中完成。）
3、课件出示：完成下图的轴对称设计。（学生在练习本上操作。）
利用轴对称设计图案——教学设计
4、利用几何画板完成一定的练习。（教师以教材P234“读一读”中的图形为例先进行演示，有兴趣的同学可以到前台进行操作，时间不宜过长。）
利用轴对称设计图案——教学设计
四、完成作业（5分钟）
1、当堂完成：
⑴、教材P235“知识技能”第1题。（直接在书中完成）
⑵、教材P236“问题解决”利用一条线段、一个圆、一个正三角形设计一个轴对称图案，并说明你所要表达的含义。
2、课后完成：
⑴、收集生活中的轴对称图形（如商标、剪纸等），并进行分析与同伴交流你的理解。
⑵、教材P235“数学理解”第1题：画一个正方形，再任意画一条直线，以这条直线为对称轴，画出与正方形成轴对称的图形。
⑶、教材P236“问题解决”第2题：请你运用轴对称的知识设计一个你认为有意义的图案，并说明你的设计意图。
⑷、居民小区要在一块长方形空地上建花坛现征集设计方案。要求：
①、设计的图案由若干个长方形和圆组成；
②、整个长方形场地要成为轴对称图形。
PS：由于任课教师请假，为了不耽误学生的学业，由我代上。但毕竟我有2、3年不教数学了，对学生也不太了解。前面已经学过几节关于轴对称的知识，我想这节课先由学生自学，再由教师进行指导。我相信七年级学生还是有一定的自学能力，尝试通过这种“先学后教”的方法，能使学生更好的掌握。当然我更欢迎大家对我的设计多提意见，在这里先谢谢大家了，希望大家不吝赐教！