核心提示：八年级语文上册鱼听课稿，分享鱼听课感受和记录鱼评课稿第四节 鱼一、教学内容及其分析（一）教学内容1、动物的分类； 2、多种多样的鱼；3、鱼的主要特征； 4、鱼与人类之间的关
八年级语文上册鱼听课稿，分享鱼听课感受和记录
鱼评课稿
第四节 鱼
一、教学内容及其分析
（一）教学内容
1、动物的分类；
2、多种多样的鱼；
3、鱼的主要特征；
4、鱼与人类之间的关系。
（二）内容分析
本节课要学的内容是鱼，指的是动物的分类，鱼的种类和主要特征，以及鱼与人类的关系。其核心是鱼的种类和主要特征，理解它的关键是通过图片和教材内容的展示来了解鱼的基本种类，再通过对鲢鱼身体结构的认识和分析，总结归纳出鱼类的主要特征，最后，结合现实生活让学生自己总结鱼和人类之间的密切关系。学生前面学习的都是无脊椎动物的代表动物，这一节是脊椎动物的开篇学习，通过学习为后面的知识点做下铺垫，因此在学科中有基础地位。教学重点是鱼的主要特征，解决重点的关键是根据课本中鲢鱼的结构进行分析，总结出鱼的主要特征。
二、教学目标及其分析
（一）教学目标
1、知道鱼与人类之间的关系；
2、了解鱼的基本种类。
3、识记动物的分类；
4、掌握鱼的主要特征。
（二）目标分析
1、知道鱼与人类的关系，就是要知道鱼类养殖为千百万人提供职业， 鱼类为人类提供富含蛋白质的实物，鱼融入文化之中（年华、成语等）；
2、了解鱼的基本种类，就是要知道我国的淡水鱼有1000多种，比如四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、鲤鱼、鲫鱼等；海洋鱼类有2000多种，比如带鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲐鱼等；
3、识记动物的分类，就是指根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。
4、掌握鱼的主要特征，就是要知道鱼生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
三、问题诊断与分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是鱼的主要特征的总结，产生这个问题的原因是学生对于鱼的认识仅仅停留在表面，而且见到的种类也不会太多容易以点盖面的错误思维方式，进而忽略鱼的主要特征。要解决这一问题，首先在课堂上尽可能多的展示不同类型的鱼，其中关键就是以鲢鱼基本结构为列，引导学生通过分析总结鱼的特征。以此加深学生的理解，也扩大学生的认识范围。
四、教学支持条件分析
在本节课教学中，准备使用PPT教学，因为使用PPT教学，能够展示多种多样的鱼的图片和动画，也能活跃课堂气氛调动学生积极性，让学生更加直观的掌握知识。
五、教学过程
（一）课前检测
复习检测：
1、软体动物的主要特征是什么？
2、节肢动物的主要特征是什么？
预习检测：
1、鱼可以分为________鱼类和________鱼类；
2、鱼的主要特征是____________________________。
（二）问题与例题
新课导入：以多种多样的鱼在海底遨游的图片导入新课。
问题一:多种多样的鱼
设计意图：了解鱼的种类和我国鱼类资源的现状。
问题1、脊椎动物和无脊椎动物有什么区别？
有无脊椎骨组成的脊柱。
脊椎动物：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。
无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
问题2、我国的鱼类资源的现状怎样？
淡水鱼：1000多种，如四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）鲤鱼、鲫鱼等；
海洋鱼：2000多种，如带鱼、大黄鱼、鲥鱼、鲅鱼等。
例题：以下不属于四大家鱼的是（ D ）
A鲢鱼 B青鱼 C草鱼 D鲫鱼
问题二：鱼的主要特征
设计意图：掌握鱼的主要特征。
问题1、鱼能生活在水中的原因是什么？
1、能靠游泳来获取食物和防御敌害；2、能在水中呼吸。
问题2、鱼的身体结构及其功能有哪些？（根据课本20页鲢鱼结构示意图总结鱼的身体结构特点）
（1）鲫鱼身体分为头、躯干和尾部三部分，鳃盖后缘以前是头部，肛门以后是尾部，中间部分是躯干部。
结构 特点 生理功能
体色 背部呈深灰黑色，腹面为白色 不易被敌人发现，具保护作用，是一种保护色
体形 身体呈梭形 减少游泳时水的阻力
体表 覆盖鳞片，并分泌黏液 保护和减少游泳时水的阻力
鳍 分偶鳍和奇鳍两类，共7个鳍 运动器官
（2）鲫鱼在游泳时各种鳍的数量及其生理功能
名称 数量（片） 生理功能
胸鳍 2 保持鱼体平衡，转换方向的作用
腹鳍 2 保持鱼体平衡，辅助升降的作用
背鳍 1 保持鱼体平衡
臀鳍 1 协调其它各鳍，起平衡作用
尾鳍 1 产生前进的动力，控制运动方向
侧线 2（条） 感知水流和测定方向的作用
（3）鱼的呼吸过程：水（含氧气）→口→鳃→鳃丝,溶解在水中的氧气渗入鳃丝中的毛细血管里，而毛细血管里的二氧化碳渗出毛细血管→鳃盖后缘的鳃孔排出体外，完成呼吸。
例题：对鲫鱼侧线的叙述错误的是（ C ）
Ａ.侧线与神经相连
Ｂ.侧线在鲫鱼身体两侧都有
Ｃ.侧线能减少水的阻力
Ｄ.侧线能测定方向，感知水流
练习：鱼能在不同的水层间游泳或停留，主要依靠哪个器官（ D ）
Ａ.口腔 Ｂ.鳃 Ｃ.鳍 Ｄ.鳔
变式练习：下列鱼的生活习性的叙述,不正确的一项是( C )
A.生活在水中 B.鱼的体温随水温的变化而变化
C.都有洄流 D.鲫鱼最适合的生长温度是15℃-30℃
问题3、总结鱼类的主要特征有那些?
鱼儿终生生活在水中，身体大多成流线型，体表大多覆有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
例题：鱼在水中不停地用口吞水，由鳃孔排水，这是鱼在进行（ C ）
A.取食 B.饮水 C.呼吸 D.排泄
练习：鱼鳞片上的粘液的作用 （ A ）
Ａ.保护身体，减少阻力 Ｂ.保护身体，感知水流
Ｃ.测定方向，减少阻力 Ｄ.测定方向，感知水流
变式练习：下列是鲫鱼的外部形态图，请根据图示回答下列问题：
1.鲫鱼在水中游泳时靠〔 ⑤ 〕 胸鳍 和〔 ⑥ 〕 腹鳍 维持身体平衡。靠〔 ③ 〕 尾鳍 掌握前进的方向。靠 尾部和躯干部左右摆动 提供前进的动力。
2.鲫鱼是高度近视眼，它在水中依靠〔 ⑦ 〕 侧线 感知水流和测定方向。鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停的张合，这是鱼在 呼吸 ，它的呼吸器官是 鳃 ，进行气体交换的部位是 鳃丝 ，其内密布大量的 毛细血管 ，所以适于在水中进行气体交换。
问题4、鱼类和人类有何关系？
鱼类养殖为千百万人提供职业； 鱼类为人类提供富含蛋白质的实物； 鱼融入文化之中（年华、成语等）。
例题：挑选新鲜鱼的办法是（ A ）
A腮丝颜色鲜红的 B体表湿润的 C鳞片完整的 D体表无伤的
六、本课小结
1、鱼的种类；
2、鱼的主要特征；
3、鱼与人类关系。
七、课后作业
完成《课时掌控》练习P7-P8。