核心提示：二年级上册快乐读书吧：读读童话故事评课稿教学反思 早在宋朝，朱熹就提出：某此间讲说时少，践履时多，事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养。从这段话中体会到课堂教学的生
二年级上册快乐读书吧：读读童话故事评课稿教学反思
早在宋朝，朱熹就提出：某此间讲说时少，践履时多，事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养。从这段话中体会到课堂教学的生态维护，是指导学生去学，这关系到教师教学立场的选择。我尝试着构建“学大于教”的课堂模式，探索“以学代教”的新路子。特别是这种大容量的阅读课，尽量减少教师对课堂教学时空的占有和对学生自主学习的干扰，隐身于“导学”之中，从教的“强势”“高耗”占领中解放出来，化教为导，让学生充分享受学习的自主和自由。这是我期待的多课型结合的“低碳”语文课堂的一种自然状态。