二年级上册课文11葡萄沟评课稿评课记录

二年级上册课文11葡萄沟评课稿评课记录

  和多位老师沟通交流后我觉得对于这节课还可以有以下改进：
1.导入环节_初读课文_检查初读后还可以再读课文，从而进行随文识字。
2.大胆取舍讲授内容，可以把重点放在第1自然段。从第1自然段挖掘很多知识点。
（1）葡萄沟的地理位置，有三个地方，学生是否能搞清楚它们的大小范围。
（2）既然葡萄沟出产那么多水果，为什么不叫“水果沟”？进而引出人们最喜爱的是葡萄，顺势指导朗读好“最喜爱的葡萄”五个字。
（3）文中第1自然段是按什么顺序介绍各种水果的？为什么不五月有杏子六月有桑葚？
3.必须让学生明白人们喜爱葡萄沟的理由在第一二三自然段中都能找到答案！
4.对于二自然段的处理可以直接呈现喜欢葡萄沟的理由，精讲放到二课时好好讲授。
    学无止境，我觉得今后还需要好好学习，不断实践，不断提高。
 
 在教学五光十色的过程中，个人觉得你可以这样引导孩子们(葡萄有这么多的颜色，为什么不用“五颜六色”这个词呢？“五光十色”之中的光指的是什么呢？光照在葡萄上，怎么样？孩子们可能会想到发光发亮，像一颗颗珍珠，像玛瑙似的，不仅颜色多，还这么有光芒，水灵灵的，所以就叫“五光十色”)
所以说“美丽极了”。可以再让学生读读这句话，把“五光十色，美丽极了”这种感觉通过朗读读出来。
   最后可以通过句子 练习，选择 “五光十色”  “五颜六色”填空 ，让学生加深对两个词的理解记忆。