二年级上册课文4曹冲称象评课稿听课记录反思

二年级上册课文4曹冲称象评课稿听课记录反思

今天给大家分享的是二年级语文上册《曹冲称象》，这是一篇历史故事，整篇课文一共分为5个自然段，我们先把每个自然段的重点内容标记出来。

①段落大意的划分

第一自然段介绍文章信息，

有个人叫曹操，介绍大象不是买的而是别人送的；曹操非常高兴，所以官员和儿子一起去看这头大象。

第二自然段写明了“称象”的原因。

又高又大的大象到底多重呢？大家都很纳闷。“身子像一堵墙，腿像四根柱子”用了比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，腿比作四根柱子，非常生动的写出了大象体型的高大。

第二自然段还出现了ABAC式的短语-又高又大，关于ABAC的词语再一年级上册我们就已经讲过，有需要的家长可以自己往前翻阅一下，不做赘述。

第三自然段提出了“称象”遇到的问题。

曹操听了官员们的议论后，也想知道大象的重量，但是大家提出的“造大秤”的方法显然不科学，所以曹操听了“直摇头”，这三个字说明了曹操不赞成官员们的办法。
这里的“直”我们也可以换成“不停地”或者“不住地”都是可以的。

第四自然段曹冲完美的解决了这个难题

曹冲才七岁，其中一个“才”字突出和强调了曹冲只有七岁，年龄小，本领却大，善于思考。

曹冲用了“等量代换”的方法圆满的解决了问题，总共分三步，第一步把大象赶到大船上，看船身下沉多少，就沿着水面船舷上画一条线；再把大象赶上岸，往装石头，装到画线的地方为止；然后称一称船上石头的重量，石头有多重大象也就有多重。

这里有三个非常重要的关键词是平时老师教的时候很容易忽略的，就是上面用粗线标记的“把、再、然后”，这三个词让把曹冲称象的步骤衔接非常自然，简单明了！

第五自然段称出了大象的重量

“微笑点了点头”和前面的“直摇头”形成鲜明的对比，说明了曹操对曹冲的办法很满意。“果然”表示事情的结果和设想的一样，表示曹冲的方法真的称出了大象的重量。