二年级下太空生活趣事多教学反思优缺点

 

教学反思：

 

《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就 是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动 有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体计算机紧紧围绕着“趣”字铺开 ，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效 果。

 

一、精读悟趣

 

朱作仁教授说过：“讲解能使人知道，而朗读则使人感受。”教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织 班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读 能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。

 

在读的过程中，围 绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣 的，为突破教学难点打下基础。如：读到在太空 中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑 在睡袋里’呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来 飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上， 砸个大包。” ……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员 必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点 ，并懂得了“必须”一词的用法。

 

二、板书显趣

 

板书中“绑着睡、 吸着喝、钩着走、引力洗”四个词组体现出太空生活与地球生活的不一样，突出了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中间一个大 大的“趣”字，用上艺术字体，横生几分趣味，增添了美的情趣。当我写完这个“趣”字时，有 的学生忍不住笑了起来，我马上打趣道：“太空 生活有趣嘛 ，就让我们用这个充满趣味的‘趣’ 字来夸奖我们有趣的学习生活吧。”

 

四、解 说演趣

 

太空生活与我们的 现实生活相距甚远，要让学生用自己的语言说说有趣的太空生活的确比较难。但在“精读悟趣” 的基础上，再来突破“解说演趣”这一难点就容易得多。我安排播放太空生活趣事的无声录像，创设情境引导学生为录像配上解说词。这一环节 的设计为的是让学生积极主动地投入到语言实践 活动之中。让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活，还有真人录像辅助，他们一定会很乐意。遗憾的是因时间问题在课堂中这 一环节没有得以实施，但课后补充了解说，他们说得来劲、说得精彩。