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一、问题导入，激发兴趣
1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）【出示课件2】
2.提问：我是谁？我来自哪里？
打开抽屉里的小信封，现在回答问题【出示课件3】：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、机器猫......）
过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于科幻故事。那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世界，那我们开始上课吧！
2.板书课题。
二、启发点拨，开拓思路
1.提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！【出示课件4】
2.学生回答（预设：海底两万里、三体、流浪地球......）
《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。
总结【出示课件5】：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。 ——刘慈欣
3.现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？（板书：
尊重科学、合理创造）三、思考交流，合作表达
【出示课件6】
1.对于未知的事物，你最想知道什么？
2.现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？
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