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一、导入

1、谁认识橡树？谁知道橡树的有关知识？

2、出示橡树挂图，让学生欣赏橡树的高大、粗壮、结实，充满生命力的样子。

（板书课题：路旁的橡树）

二、初读课文，整体感知

1、学习生字词。

未来   灌木丛  平坦  铺路  延伸  哨兵  不约而同2、交流词语的理解。

3、学生自由读课文，理解课文内容。

三、研读课文，品悟情感

1、学生快速读课文。

2、找出工程师和工人说的话，品一品，读一读。

“计划是不可以修改的。”工程师说。

“橡树也不可以砍。”工人们说。

师导言：那么，应该听谁的呢？

学生畅言交流，师归纳。

（工人们说的对，路改了可以通行，树砍了就没有了。）3、这是一棵怎样的橡树呢？请找出有关词语读一读。

投影显示：

在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

（1）师引导：这是一棵怎样的橡树？（美丽，、高大、挺拔）（2）要是你，舍得砍掉它吗？工程师和建筑工人呢？

投影显示：

工程师什么话也没对工人们说。

工程师长久的看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。

工人们也沉默不语，工人们也沉重的叹着气。

（3）指导学生联系上下文，理解“沉默不语”“沉重”的意思。

4、最后工程师怎么做的，怎么说的？（找出有关词语读一读）5、师引导：工程师这样做的结果是什么？（齐读第8自然段）6、读到这里，你有什么话想对工程师和工人们说吗？

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