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《西门豹》说课稿设计

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课件类型:/word/教案

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1、探究、合作学习法:这是一篇精读课文,注意学生的学习主动性,引导学生进行探究、合作学习,在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点展开讨论、交流,从而理解课文内容,解决学习重点。

2、朗读体会法:简化阅读教学中的讲读环节,扣住关键句,指导学生反复诵读,在诵读中积极思考,以读促思,以读促情,从而体会西门豹为民除害、破除迷信的巧妙之处。

2、表演法:既训练学生的口头表达能力和思维能力,巩固对课文内容的理解,又培养了学生的创新意识,提高学生的整体语文素养。

三、说学法

入境体验法:通过诵读、表演,让学生进入文本角色,参与评价,体验西门豹的办法的高明,使学生在基于语言的感悟上提升对人物形象的理解。

四、说教学程序

(一)初读课文,了解大意

1、课题:这是一篇以人物姓名为标题的课文,点到“西门”是个复姓,并让学生通过自己的课前资料搜索说说对西门豹这个人物的印象,意在为下面体会西门豹品质作铺垫。

2、自由读课文,读准字音,并思考:课文出现了哪些正面人物和反面人物?意在使学生弄清人物关系,为理解课文主要内容作铺垫。

3、检查生字词。

4、指名读课文,交流:这篇课文讲的是什么事?

通过学生的再读课文,帮助学生理清课文的思路,有利学生把握课文主要内容。这里按照故事情节的发展变化,分为西门豹发现邺地田地荒芜,人烟稀少,后进行调查原因,掌握证据,接着将计就计,为民除害,最后兴修水利,改变面貌。

(二)入境体验,升华语言的情感性

 

这个环节主要是通过学生对西门豹的评价,多角度展现西门豹惩治恶人的巧妙。同时,让学生进入文本角色,在参与评价的过程中,体验西门豹的办法的高明。

 

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