第一课时

教学过程                                                          教师批注

一、激趣导入

     1．边诵读情境儿歌，边出示情境图上四个小孩。(课件或挂图展示)

　　　　     　四个小画家，一同来作画。

　　　　　     小康画蝌蚪，小刚画白鸽，小航画小河。

　　　　　     咦，小红画的是什么?你来说一说。

     2.老师领读儿歌，带领学生初步体验g k h的发音部位。

二、教学声母g

     1.看插图说话引出g:图上画的是什么？（听话说话：图上画着一只鸽子，衔着一只花环。）

     教师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g。（板书:g）

     2.教学g的发音，认清形。

     教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字弯钩g g g。

     3.指导书写。

三、教学声母k

     1.看插图说话:两只小蝌蚪叮在水草上。

     引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k。（板书:k）

     2.教学k的发音，认清字形。

     3.比较g和k发音：k的发音部位与g相同，但气流弱。（提示：用薄纸放嘴边比较读g和k。）

     4.教顺口溜：蝌蚪叮草k k k，一挺机枪k k k。

四、教学声母h

     1.看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：小女孩坐在椅子上喝水。）

     2.教学h的发音，认清形。指导书写，一笔写成。

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