课题

ɡ k h

课型

新授课

设计说明

本课教学设计运用了多种教学方法，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养。

学前准备

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

    1课时

教学过程

学习目标

1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。

学习重点

学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读。

学前准备

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习导入。（用时：5分钟）

1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。

2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？

1.开火车认读6个单韵母。

2.自由认读学过的声母。

1.我会分类。

ɑ o e i u ü y w b p m f d t n l

韵母:                     

声母:                      

二、学习声母ɡ、k、h。（用时：15分钟）

1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。

2.引导学习声母ɡ。

（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。

（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。

（3）引导学生练习认读。

（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ。

（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。

引导学生练习书写。组织展示。

3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。

1.认真观察第一幅插图，小组内互相练习说话。

2.全班展示说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ，板书：ɡ。

3.认真看老师的口形，跟着老师发音。

4.多种形式认读ɡ。齐读，开火车读。

5.跟着老师念顺口溜。

6.跟着老师书空ɡ。

7.自由练习书写ɡ。

8.用同样的方法自主学习声母k、h。

2.我会说。

鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，

蝌蚪蝌蚪k k k,

喝水喝水h h h。

3.我会读。

鸽子花环ɡ ɡ ɡ，

一群蝌蚪k k k，

像把椅子h h h。

4.我会写ɡ k h。