课题

ie üe er

课型

新授课

设计说明

本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之中，为孩子们创设良好的学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，学会知识。

学前准备

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

    1课时

教学过程

学习目标

1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。

学习重点

学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。

学前准备

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

    一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）

1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都认识它们吗？

2.引导学生复习。

3.板书课题：ie üe er。

1.自由认读。

2.齐读课题。

    二、学习ie üe er。（用时：10分钟）

1.引导学生学习er的音和形。

（1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。

（2）教师范读，指名读。

（3）小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

（4）板书：ēr ér ěr èr，引导学生试读。

（5）引导学生开火车读、齐读。

2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。

1.认真观察插图，试读er。

2.多种形式练习读。

3.试读er的四声。

4.开火车读。

5.齐读。

6.用同样的方法学习ie、üe。

1.读儿歌。

ie üe er

一片绿叶ie ie ie,

一轮弯月üe üe üe,

一对耳朵er er er。

ie üe er,我会读，

ie üe er,我会写，

学习拼音我最棒。

2.我会写。在四线格书写ie、üe、er。

    三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。（用时：15分钟）

1.板书：ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？

2.启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。

3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。

4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

5.引导齐读。

1.认真比较，交流韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上的变化。

2.跟着老师念：小ü有礼貌，见了大y就摘帽。

3.运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。

4.试读出示的音节，说出每个音节的声母和韵母。

5.齐读。

3.比一比，读一读。

ie—ye

 üe—yue

4.读儿歌。

大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

5.我会填。

què→  —

nüè→  —