课题

四季

课型

新授课

设计说明

《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现学生在学习中的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。

学前准备

1.制作生字卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

    2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识10个生字，会写3个生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点

会写、会认本课生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。

学前准备

1.制作生字卡片。（师生）

2.认读生字，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、情境导入，引出课题。（用时：5分钟）

1.课件出示四季风景图片，板书课题。

2.过渡：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？

3.小结：我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就来学习这篇课文。

1.欣赏四季图片。

2.齐读课题。

1.连一连。

春        荷叶圆圆

夏        雪人顽皮

秋        草芽尖尖

冬        谷穗弯弯

二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟）

1.引导学生借助拼音，自由读课文。要求：①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线画出来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2.组织学生小组交流，看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。

3.组织学生汇报学习成果。

1.借助拼音，自由读课文，完成初读要求。

2.小组内质疑问难。

3.全班汇报。

2.给下列生字选择正确的读音。

说（ｓｈｕō  ｓｕō）

肚（ｄù  ｄǔ）

圆（ｙáｎ  ｙｕáｎ）

雪（ｘｕě  ｘüě）