课题

小书包

课型

新授课

设计说明

课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。

学前准备

1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解每件文具的作用。（学生）

课时安排

    2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认11个生字，认识偏旁“勹、亻、”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识一些学习用品，知道它们的作用。

学习重点

1.会认生字。

2.理解课文内容。

学前准备

1.教学课件。（教师）

2.预习课文。（学生）

教学环节

导案

学案

达标检测

    一、创设情境，激发兴趣。（用时：6分钟）

1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？

2.教师：拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。

1.学生答：背着小书包。小书包是用来装学习用品、书本的。

2.点名介绍书包里学习用品的作用。

    二、自主识字，合作学习。（用时：13分钟）

1.让学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。

2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。

3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、”。

4.检查汉字，认词情况，你们与这些新朋友交上朋友了吗？

5.课件展示，用鼠标点字认字，点词认词。

（1）开火车认读。

（2）点名随机认读。

（3）小组竞赛读。

（4）学生齐读。

1.读课文，圈出生字、新词。

2.讲生字的特点。

3.小组交流识字方法。

4.学生自豪说：我们成为了好朋友！

5.学生用不同的方式认读生字。

1.给下面的字选择正确的读音，打“√”。

书（ｓｈū  ｓū）

包（ｐāｏ  ｂāｏ）

尺（ｃǐ  ｃｈǐ）

作（ｚｕò  ｚｈｕò）

本（ｂěｎɡ  ｂěｎ）

刀（ｄｉāｏ  ｄāｏ）

课（ｋè  ｔè）

早（ｚǎｏ  ｚｈǎｏ）

学（ｘｕé  ｘｉé）

校（ｘｉàｏ  ｘàｏ）

2.给字找朋友。

书              袋

尺              本

作业            笔

铅              子

笔              包

    三、熟读课文，深化理解。（用时：11分钟）

1.自由读文，要求:

（1）把字音读准；

（2）把不理解词找出来。

2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。

3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？

4.全班展示读课文。

5.要求学生出示自己小书包里面的并且书本上没有提到的学习用品。向大家介绍这种学习用品的作用或使用方法。

1.学生朗读课文，说出不理解的词语。

2.小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。

3.讨论解决问题。

4.全班正确、流利地朗读课文。

5.介绍自己的学习用品。

  3.我会照样子给生字组词。