部编版一年级ao ou iu课文分析教案：
课题 ao ou iu
课型 新授课
设计说明
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本课的设计，意在让游戏贯穿整个课堂，为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识，从而让他们的潜能得到发挥，让他们的思维得到展示，让他们的眼里、脸上自始至终都能洋溢着成功的喜悦。
课前准备
1.制作教学多媒体课件。(教师)
2.实物模型、动物图片、有关拼音ao、ou、iu的卡片。(师生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 效果检测
一、知识回顾，揭示课题(用时：5分钟)
1.教师引导学生看口形，猜猜是哪一个单韵母。
2.教师检查学生读复韵母ai、ei、ui，说说口形的变化，轻重又该怎样？
3.引导学生对比读：a——ai、e——ei、u——ui，说说每组有什么不同？
4.引出新课，提出要求。
1.学生看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2.学生读复韵母ai、ei、ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3.学生对比读：a——ai、e——ei、u——ui，说说每组有什么不同？(a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音时口形从a向i滑动，a重i轻。)
4.学生明确学习要求。
1.我能对比读。 a——ai e——ei u——ui
二、自主探究，学习新知(用时：24分钟)
1.教学复韵母ao。
(1)出示奥运五环，引导学生看插图说话。领读：ao。
(2)指导读ao。教师示范读ao，领读。
(3)ao的四声怎样读？复习标调儿歌。教师出示带调儿歌。
2.教学复韵母ou。
(1)教师出示课文图片这是什么？
出示：ou，引导学生能试着读一读。
(2)教师示范读ou，学生说说口形是怎样变化的？
(3)教师出示词语，多种形式读一读。
(4)学生根据标调歌练读ou的四声。
3.教学复韵母iu。
(1)导学：看插图：图上画着谁在干什么？
(出示：iu)
(2)指名读。
(3)指导学生进行四声练习。
(4)指导学生区分iu与ui。
儿歌：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。
同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。
1.学习复韵母ao。
(1)学生看图说话，想：图上画着什么？(奥运会的标志)跟读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。
(2)跟着教师读。
(3)在教师的指导下练读四声，复习标调儿歌，明确标调在a上。 学生读一读： 老虎发威āo āo āo，饿狼觅食áo áo áo，身穿花袄ǎo ǎo ǎo，申办奥运ào ào ào。
2.学习复韵母ou。
(1)学生看图，同桌试着读ou。
(2)看老师读ou，并说说口形是怎样变化的？(先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。)
(3)学生小组读、指名读、男生读、女生读、齐读。
(4)学生根据标调歌，明确ou的声调标在o上。练读ou的四声。
所需点数：0
