文件大小：45.50 KB 资料格式：.doc 下载：2次
资料等级：
所需点数：2
课件类型：/word
注册本站会员，享受高速下载，立即注册会员
下载帮助
加入收藏夹 错误报告
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1901 （复制到微信添加好友）免费送你1下语文全套课后答案资料
一、设计说明
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，通过情境体验，让诗中的画面和感情在学生头脑中“活”起来。
二、教学目标
1.学会本课7个生字。认识“首、踪、迹”等12个字。
2.正确、流利地朗读《池上》《小池》两首古诗。
3.在理解诗歌的基础上，学会想象诗歌中包含的画面。
三、教学重点、难点：有感情地朗读、背诵诗歌；想象诗歌包含的画面。
四、课前准备
1．课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师)
2．古筝曲《春江花月夜》。(教师)
3．做一份本课生字小卡片。搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)
五、课时安排：2课时。
六、教学过程
第一课时
一、激发兴趣，引入新课
1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。(学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！(课件展示)
2．师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？(学生交流)看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？这节课我们就一起欣赏《古诗二首》。
3．识记并书写生字“首”。
(1)指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。
(2)结合字理图讲解“首”的本义、引申义，并组词。
(3)指导学生书写。
①指导学生观察“首”在田字格中的位置。
②学生尝试交流书写注意点。
