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（一）活动导入，揭示课题。

1、出示问题：让学生回答每年农历八月十五是什么节？（中秋节） 2、中秋节有什么风俗习惯呢？（吃月饼、赏月、拜月娘） 3、请学生注意听老师讲一个神话故事，然后告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样？（师讲述嫦娥奔月故事）随后板书课题。

4、（创设情境，激发兴趣）：听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？（读课文来理解她的心情。） （二）初读自悟，读准字音。

1、让学生打开课文，用自己喜欢的形式读课文，注意读准每个字音。

2、听课文朗读，学生也来读。

3、知诗人：教师简介诗人的情况。

4、学习4个生字。

5、再读古诗，随时纠正学生读音。

（三）、再读，读准节奏。

采用指名读、分组读，指导朗读节奏。

（四）、复读古诗，读中理解古诗。

1.出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

（1) 齐读。

（2） 理解字、词意思：云母屏风、深、长河、渐落晓星、沉。

（3）从字、词理解课文。

（4) 从诗句中理解诗中所描写的景象。

（5）理解并说说诗句的意思。

（6） 再读，老师提醒：读书要做到三到：眼到、口到、心到。

2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

（1）齐读。

（2）男女分开读。

（3）理解字、词意思：应悔、碧海、青天、夜夜心。

（4）从字、词理解课文。

（5）从诗句中理解嫦娥的内心感受。

（6）、理解并说说诗句的意思。

（7）、让学生带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。

（五）、品读古诗，体会情感

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