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《嫦娥》教案

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课件类型:/word/教案

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1、知识与技能

认读,会写本课生字。理解诗句的意思。

2、过程与方法

通过理解诗句,朗读古诗,想象诗句所描述的画面;通过朗读与背诵,体会诗的意境,积累语言。

3、情感态度与价值观

体会诗中表达的情感,了解我国的民间习俗,激发学生对祖国想、悠久历史文化的热爱。

基本流程:

1、故事导入,为理解诗意做铺垫。2、粗读古诗,了解诗人,读准生字词,把诗句读正确。3、细读古诗,读出节奏、韵律,读出画面,基本读懂意思。4、品读古诗,读懂情感。抓住诗眼“夜夜心”,感受嫦娥的心,揣摩诗人的心,体会自己的心,努力达到“三心一体”的效果,产生情感的共鸣。5、深读古诗,读出哲理。以“嫦娥该不该偷灵药”为话题进行讨论,从而进行一点人生观的渗透。6、积累古诗,背一背,抄一抄,把这首古诗印在脑海里。7、拓展延伸。进一步感受李商隐诗的特点,对李商隐,对中国古诗产生浓厚的兴趣。

教学准备:

1、学生查阅相关李商隐的资料。

2、学生查阅嫦娥奔月的故事。

3、教师准备《嫦娥》课本复印件40份。

4、相关课件。

教学过程:

一 导入

师:同学们,在我们学习新课之前,先来看一幅图画。这幅图上画的是谁?她的故事你能讲讲吗?(多媒体出示嫦娥图)生讲嫦娥奔月的故事。(或教师讲。)

师:故事中的嫦娥给你留下什么样的印象?

生:温柔 善良 美丽

 

师:嫦娥的故事千古流传。那么,在诗人的笔下,嫦娥又是怎样的呢?今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。(大屏幕出示《嫦娥》诗配画)

 

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