江南

［教学目标］

知识与技能

     1.会认“江”“南”“采”等9个生字。会写“可”“东”“西”3个生字。

     2.掌握竖钩、竖折两种笔画，掌握“氵”“ 十”“艹”3个偏旁。

     3.准确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

情感态度与价值观

     1.通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美。

     2.培养学生对诗歌的喜爱之情。

［教学重难点］

     正确、流利地朗读课文，背诵课文。

［教学课时］

     2课时

第一课时

教学过程                                                   教师批注

一、看图导入

      1．师（略带神秘）：同学们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。(出示配乐课件“江南可采莲”。)

　　　2．这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽量用美的语言告诉老师和同学们吗?(学生表述，教师鼓励性地点评。)

　　　3．教师边讲述边引导学生欣赏，揭示课题。

二、读通词句，感受节奏

      1.师：请大家用自己喜欢的方式朗读诗歌，注意停顿的节奏。

      2.老师示范朗读，指导停顿：

                      江南／可采莲，莲叶／何田田。鱼戏／莲叶间。

                      鱼戏／莲叶东，鱼戏／莲叶西，鱼戏／莲叶南，鱼戏／莲叶北。

      3.让同学们按照划分的节奏，再自己有感情地朗读。

      4.师：同学们通过朗读，让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快嬉戏的情景。

三、再读诗歌，学习生字

     1.让学生自由朗读诗歌，动动小手将课文中要求会写的生字和会认的生字画出来。

     2.开火车认读生字，去拼音读，听音找字。（出示：可东西）　

     3.让学生观察生字在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范书写。

     4.指导书写“可、东、西”。

    （1）“可”先写横，再写里面的“口”，末笔是竖钩（）

    （2）“西”第五笔是竖折（）,里面不要多写一横。

     5.让学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美。

第二课时

教学过程                                                    教师批注

一、快乐朗读，谈话导入

     师：现在请同学们跟着我一起闭上眼睛，边读边想象莲叶一片连一片，鱼儿快乐地游来游去的画面。同学们，你们感受到了吗？我们已经来到了一片美丽的荷塘……（指导学生朗读想象，感受江南水乡的美。）

二、精读课文，理解文意

     1.让学生自由朗读诗歌，同桌之间读一读。

     2.让学生自由举手朗读诗歌,其他同学仔细听，评价这位同学读得怎么样，你觉得该怎样读？

     3.提出不懂的问题，全班交流。

     4.师：你觉得这首诗歌写了些什么？说说看。

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