课题

影子

课型

新授课

设计说明

本课教学设计旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。在教学中，采用游戏激趣法、图文结合法、合作互助法等方法引导学生掌握生字，理解课文内容。

学前准备

1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。

2.认识1种新笔画和3个新偏旁。

3.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。

学习重点

1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。

2.认识1种新笔画和3个新偏旁。

学前准备

1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

    一、谜语导入，揭示课题。

（用时：5分钟）

1.课件出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？

2.过渡：同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

1.自由猜谜语。

2.齐读课题。

    二、初读课文，识记字词。

（用时：15分钟）

1.组织学生自由读课文，提出初读要求：把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。

2.播放课件，启发谈话：同学们，课文中的生字宝宝来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。

3.引导学生交流识字方法，说说自己记住了哪些生字。

4.引导学生完整地读一遍课文。

1.按照初读要求自由读课文，画出不认识的字。

2.开火车认读。

3.交流方式方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等。

4.齐读课文。

1.给带点的字选择正确的读音，画“√”。

影子（yǐnɡ  yǐn）

朋友（pén  pénɡ）

前后（qián  qiǎn）

常常（cháng  cáng）

2.说说带有下列偏旁的字。

宀：                     

女:                       

月：