部编版一年级影子课文分析教案：

《影子》导学案

学习目标：

1、认识11个生字“前、后、走、他、左、右、朋”，通过观察、分析、评议等多种形式，能规范书写“在、 后、 我 、好”四个生字。

2、联系实际，学会识别“前、后、左、右”四个方位，能运用“前、后、左、右”说话。
　  3、结合生活实际了解有关“影子”的一些现象，养成留心生活的习惯。
　  4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受“影子”带来的乐趣。

学习重点：练习朗读、认字和理解句子。

学习难点：初步感知最基本的语文学习方法。

知识链接：

1.影子的形成

直线传播的光被遮光物体挡住,从而在物体的背面形成了影子.光可透过透明物体,所以透光物体不形成影子.光照射角度不同,影子的形状就不同.我们常说的医学上用的无影灯,是利用一组多盏灯从各个角度照射,把物体的影子冲淡从而形成"无影"的效果,事实上还有影子的.我想只有能使光完全通过的物体才可形不成影子。

2. 手影。找影子。

小热身：

猜谜语  

你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口 。

今天让我们走进《影子》这篇课文，和影子交朋友。

第一课时

一.影子花。

1.我能借助拼音读准字音。

   yǐng   qián hòu  hēi gŏu  zuŏ  yòu  tā   hǎo péng yŏu

  影    前    后  黑  狗   左  右   它   好  朋  友

 读完一个字奖给自己一个“√”

2.我会读词。

 影子   前后    朋友    他们   左右  

小黑狗    左手    右手    走一走

读完一个词奖给自己一个“√”

3.我会借助汉语拼音读顺课文。

 读得通顺（ *  ） 字音咬得准 （*  ） 读得有感情（*  ）

4.蓝天蓝，白云白，生字宝宝生出来。

  在课文里勾出要学的字，会认的字。

  全部勾出的（***）  部分勾出的（**） 一个没勾出的（    ）

休息  听故事《杯弓蛇影》

二.影子树。

1.我们一起读课文。比比看谁读得生动。（学伴检查）

   读准字音（☆）  读得流畅（☆） 读得有感情（☆）

2.读完这篇课文，我知道了              ，我还想知道                。

3.我知道在          可以找到影子。

三. 形影相随。

1.我们会读生字宝宝。

2.我们会读词。

3.我们会读课文。

4.我们知道了                  ，我们还想知道                。

 请同学帮帮我们。

5.我们在这里找到了影子。

过程中可学着评价

休息 ：我来做手影。

6.书写“在  、 后  、 我  、 好”。

四.绘声绘影。

1.我知道。

  前  前面 我前面是        ，

  后  后面 我后面是        ，

  左  左面 我左面是        ，

  右  右面 我右面是        。

  太阳在东，影子在       ，

  太阳在西，影子在       。

2.做“踩影子”或“捉影子”的游戏。

说教材。

这首儿歌浅显易懂有趣，它能帮助学生了解生活常识，积累语言材料。在教学中，应充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自能识字，读书的能力。且联系实际，超越文本，引导学生走出书本方寸天地，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。

说学生。

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