初中二年级上册历史《甲午中日战争》教学反思
时间:2015-08-17 来源:未知 作者:admin 点击:次
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《甲午中日战争》教学反思
通常不同的施教者，对同一个知识点的处理会有所不同，正所谓“教无定法”， 任何一节课都不可能是完美无缺的，但我们却可以运用教师本身的特长结合学生实际创造出一节“实用、实效、实在”的课堂效果。
在准备《甲午中日战争》这一课的过程中，我尝试了多种上课方式，对教材进行了研究和分析，对课件做了多次修改。其间遇到一些问题，最为显著的就是如何使用当前教材的问题。目前这一套教材无论是和老人教版相比还是和2004年版的相比，许多内容都删除了。删除的内容哪些应该加进课堂，哪些是可以不讲的很难把握，课程标准也不明确。就比如分析甲午中日战争的时候，原因部分从简讲到细讲和补充，在备课过程中我也准备了国际方面的原因。但是考虑到补充的课外知识太多的关系，并没有使用，在评课的时候许多老师指出了这一点不足。这使我对新课改的教材感到迷惑、迷惘！
在课程目标和情感价值观方面，这节课除了让学生了解和理解甲午中日战争爆发的原因，分析和理解《马关条约》的内容及影响外，更多想培养学生的爱国热情，以达到培养学生确立为建设祖国而努力的目标，培养学生关心时政，增强分析和理解国际形势发展的能力。
针对前辈们和自我分析，现将反思总结如下：
优点：
1、课堂活跃，教师饱含激情，有感染力。
2、对知识的理解和引导学生深入了解有独到之外。
3、使用资料新，只有不断吸引新的资料才能更好发展，这得到大家的肯定。
4、对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争分析，进行有效教学。
5、影视、图片的感染力强
6、最后的问题的讨论，升华思想，构思不错。
缺点：
1、 原因的分析，国际方面的因素没有提及。
2、 表格对照中的“主权丧失”不恰当。
3、 最后学生的讨论由于时间关系没能完全展开。
4、 宝岛悲歌的“悲”没有体现出来。
我认为教学设计只是一个预设的提纲，更多的知识是在课堂上师生的建构中生成的。在课堂上不能陷于自身的设计而忽略学生的发挥，应该抓住学生的话题展开。当然这构建在老师本身的综合素质和反应能力上面，是长期刻苦训练出来的。我们不能期待每节课都有许多问题的生成，但我们可以用已经有的课堂实践经验指导我们的教法和学生的学法，这为我们以后撰写教案，修改完善教学设计大有裨益。虽然我们要准备从形式上来说是一节好课，会很费时也很累，一旦我们用心投入了，借鉴了别人的经验，并且自己消化了，在以后的教学中能变得很轻松，很得心应手。
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