核心提示：现行的新教材为培养学生的生物科学素养，倡导探究性学习，让学生学会学习，主动探究，在探究性学习中提高创新和实践能力，从而形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，在教材中设置了一些不同类型的科学探究。 新教材中的每一个探究活动，都有一定的背景
食物与摄食 一、食物体内氧化和体外燃烧 共同点：都是氧化反应，都能释放热量 不同点：体内氧化是一个缓慢的氧化过程，能量是逐步释放的； 体外燃烧是一个剧烈的氧化过程，迅速地放出热量。 实验：测试食物能量的实验结论：花生仁（脂肪）是较好的能量来源。……
1．植物的主要类群及其特征 （1）藻类植物有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如紫菜、海带），结构比较简单，没有根茎叶的分化，大都生活在水中。天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。 （2）蕨类植物有真正的根、茎、叶，且体内具有输导组织，依……
一、八年级上册生物动物的运动教材分析 (一)教材的地位和作用 1、课程标准对本节的要求 生物课程标准第六大一级主题：动物的运动和行为 2、教材的地位和作用 济南版初中生物课标教材七年级上册第三单元第二章《动物的运动》一节。主要包括运动的方式、运动的……