I think that mooncakes are delicious 教案及教学设

在上一篇I think that mooncakes are delicious ppt课件中，详细展示了I think that mooncakes are delicious 的教学流程，现在小编来教大家怎么写I think that mooncakes are delicious教案及教学设计。

一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点。
知识与能力：
学会使用What do you like best about…?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色；能够使用准确的语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由。
过程与方法：
采用自主学习、小组合作探究、Role-playing的学习策略，利用图片、录音机来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“谈论节日和节日特色”的课堂教学和练习。本课时的教学法建议：口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。
情感态度与价值观：
通过谈论节日及节日特色，加强学生对于不同国家和地区文化风俗的了解。
二、教学重难点
教学重点：
（1）询问他人最喜欢的节日或者节日特色。
（2）描述自己最喜欢的节日、节日特色并说明理由。
（3）就节日这一话题分角色表演对话。
教学难点：
描述自己最喜欢的节日、节日特色并说明理由。
三、教学策略
口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动等小组互动活动互相操练；听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。
四、教学过程
Step 1： Lead-in
T：There are so many festivals in China and other countries.Do you know any?
Step 2：Free-talk
1. Show some festivals picture to students, ask and answer.
What festival is it?
Answer: Chinese Spring Festival,the Lantern Festival, Mid-Autumn Festival, the Dragon-Boat Festival,the Water Festival, Christmas
2. Introduce some of these festivals
3. 1a Match the pictures with the descriptions
【设计意图】
通过了解中西方节日引入新课。用展示图片的形式，让学生对节日及节日特色产生具体而形象的理解。用师生问答和Pairwork的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入到上课状态。在吸引生兴趣的同时，也为下一步Listening和Speaking的开展做铺垫。
Step 3： Listening and speaking (1b)
1. Read the sentences in activity 1b
2. Listen and circle T or F
3. Listen, repeat and check the answers
4. Turn to P134 to read the tapescripts
【设计意图】
在听力教学的同时，对听力技巧进行指导。
进行听力练习，准确把握听力内容，理解对话细节。
Step 4: Pairwork (1c)
1. Learn something about the four festivals in 1a
2. Make a dialogue with you partner
A: What do you like best about…?
B:I like/love…I think that…
3. Invite some pairs to present their performance.
Step 5: Listening and speaking (2a, 2b, 2c)
1. Read the sentences in activity 2a
2. Listen and circle correct words in the sentences, play twice.
3. Check the answers
4. 2b Look at the chart
5. Listen again and fill in the chart
6. Turn to P134 to read the tapescripts
【设计意图】
第一遍听，初步掌握听力内容，并结合2a中的信息进行理解。二遍听，深入把握听力内容，抓住对话细节。
听录音，填表格时，给出了一些句子，让学生填关键词，降低了难度。
Step 6: Practice

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