初中一年级上册历史《华夏之祖》教学反思

　　华夏之祖教学反思

 

　　本节课大量运用多媒体教学，有较好的效果。之所以有比较好的效果是与我课前学习历史课程标准，联系学生的实际，精心设计教学过程分不开的。根据历史课程标准和新教材的特点，我把炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，华夏族的形成，“禅让”的含义和实质，传说和史实的区别与联系作为学生识记与理解的目标；引导学生收集资料，同时，将激发学生的民族认同感、民族自尊心与民族自豪感作为本课的情感态度与价值观目标。考虑到初一学生的知识基础、认知水平和接受能力。我将“华夏族的形成”作为重点，让学生认识到华夏族的形成是一个动态的过程。同时，将“禅让制”的含义和特征作为难点，使学生感受到中华政治文明的起源。为了更好地实现教学目标，课前布置学生收集有关炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说，准备上课的时候讲述出来和老师同学交流分享。同时，各历史学习小组准备关于尧舜禅让的历史情景剧。

 

　　本节课仍有困惑

 

　　（1）本课的图片、资料很多，如何在设计上使各个环节衔接更加流畅，还有待改进。

 

　　（2）各种媒体资源的整合还需进一步加强。

 

　　（3）导入应该先提出问题在进行播放视频。