2016广州高考“一模“上一本线考生预计9180人
时间:2016-03-22 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次
核心提示：被称为高考方向标的高考一模成绩出炉，广州高考一模分数线已划定！20日，广州市教育研究院公布了广州高考一模文理科的预测上线人数及各批次预测分数线。 根据预测表明，今年高考广州一本以上上线总人数将达9180人。由于今年广东省将二本A、二本B合并为二本，
被称为“高考方向标”的高考“一模”成绩出炉，广州高考“一模”分数线已划定！20日，广州市教育研究院公布了广州高考“一模”文理科的预测上线人数及各批次预测分数线。
根据预测表明，今年高考广州一本以上上线总人数将达9180人。由于今年广东省将二本A、二本B合并为二本，预计广州将有近4万考生可以上本科线。
预测
“一模”上二本线考生逾3万人
为更准确地预测到广州高考“一模”分数线，广州市教育研究院此次采用五种不同的方式进行预测。其中运用到的主要数据有：广州应届考生总数、全省招生计划数、去年实绩、历年上线和录取比例常模、广州“一模”考生上线比例常模、广州占全省录取百分比常模、增幅比例常模、文理科原始分录取比例常模。经验校正系数主要综合下列数据形成：包括本届考生的现状（如广州一模成绩、学业水平测试成绩、调研模拟测试成绩等）、实考考生中应届生比例、广州市历年高考成绩等。
根据以上数据，广州市教育研究院预测到广州今年高考，文科类分数线一本以上是508分，二本以上是392分，专A以上是332分；理科类分数线一本以上是520分，二本以上是412分，专A以上是341分。
而从广州“一模”总分上线人数预测来看，一本以上上线总人数是9180人，二本以上是30729人，专A以上是41518人。当中，文科类一本以上人数是2061人，二本以上是11795人，专A以上是16296人；理科类一本以上人数是7119人，二本以上是18934人，专A以上是25222人。
值得一提的是，由于今年开始，广东省将原二批本科A类及B类两个招生录取批次合并，所以今年“二本以上”分数线只有一条。并且，当前统计的总分人数只包含文科类和理科类考生，不含体艺类及其他类型考生。此外，刚刚考完的英语听说成绩还未计算，英语笔试成绩已经按照相关文件要求进行了折算。
有效分
除了总分的预测，各学科上线有效分的预测也很重要。为此，广州市教育研究院也根据“一模”的总分各条分数线，权衡各学科的平均分、标准差、考生排位等因素，确定了各个学科的预测分数线。
预测表明，文科类考生，
语文有效分一本以上是103分，二本以上是86分，专A以上是80分；数学有效分一本以上是112分，二本以上是78分，专A以上是60分；英语有效分一本以上是123分，二本以上是94分，专A以上是76分；文综一本以上有效分是170分，二本以上是134分，专A以上是116分。
而理科类考生，语文有效分一本以上是96分，二本以上是85分，专A以上是78分；数学有效分一本以上是110分，二本以上是83分，专A以上是66分；英语有效分一本以上是117分，二本以上是95分，专A以上是77分；理综一本以上有效分是197分，二本以上是149分，专A以上是120分。
分析
实际录取率比预测比例稍大
对高考“一模”分数线进行预测和划线已成为常态。到底“一模”预测分数线与实际录取结果有多大关系？记者参考近三年的广州“一模”分数线，发现广州市一般按约前约15%重本、前约35%二本A、前约55%二本B、前约75%专A的比例作为划线参考。
从前三年的情况来看，实际录取率都比“一模”预测比例稍大。比如，2015年广州高考“一模”预测，一本上线总人数是7914人，但高考实际一本上线总人数是9892人；二本B线以上一模预测上线总人数是29142人，但高考实际二本B线上线人数是31146人，由此可见，广州对高考“一模”是一个略偏保守的划线，当然这当中包含了“一模”未纳入的体艺类及其他类型考生。
不过，从2015年高考“一模”的临界考生范围，与高考实际录取分数线则有一定的偏差。比如，2015年高考“一模”文科类考生总分一本以上临界范围是553分至568分，但高考文科一本以上分数线是573分；2015年高考一模理科类考生总分一本以上临界范围是548分至565分，但高考理科一本以上分数线是577分，录取分数线都比“一模”预测的分数高了。
调查
“一模”与高考相似度为95%
记者获悉，华附在线高考研究院以广州市教研室提供的近四年高考“一模”为蓝本对比发现，“一模”与高考的相似度为95%：其中“一模”一本上线的理科生在高考中近两成跌至二A，但也有一成五在“一模”二A上线的考生在高考跃上一本线。数据显示，不少“临界生”都有翻盘机会，若找到抢分点高考或可比“一模”提高30~50分之间。
因此，“一模”的重大意义就是为高考找出“抢分点”。考生应该学会知己，了解自己在全省、市、校的“一模”排名；其次要学会自我诊断，发现薄弱环节，找到可以解决的问题，包括知识、方法、身心、环境等方面。最后考生应做好自我调整，包括在生活安排、复习策略、应试技巧等方面，在常考点、易错点、得分点之间取得平衡，找出最容易提升的知识点来突破。
