一、选择题
1、下列加点字注音正确的一组是（ ）
A.险衅（xìn） 祚薄（zuò） 床蓐（rù） 茕茕孑立（qióng）
B.洗马（xǐ） 逋慢（bū） 拔擢（zhuó） 终鲜兄弟（xiǎn）
C.优渥（wò） 期功（qī） 闵凶（mǐn） 逮奉圣朝（dài）
D.伪朝（wèi） 矜悯（jīn） 郎署（shǔ） 猥以微贱（wèi）
2、下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( )
A.举臣秀才：举，举荐。秀才，科举院试考中后称秀才。
B.供养无主：供养祖母的事无人操持。
C.拜：授官或封爵。
D.除：任官，除去旧官任命新官。洗(ｘｉǎｎ鲜)马：也称“先马”，汉时为太子的属官，晋以后改掌图籍。
3、下面句子中都是反映李密家境状况的一组是（ C ）
①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 ②茕茕孑立，形影相吊
③行年四岁，舅夺母志 ④但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕
⑤是以区区不能废远 ⑥母孙二人，更相为命
A、①②③⑤ B、②③④⑤ C、①②④⑥ D、①②④⑤
4、比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（ D ）
①是以臣尽节于陛下之日长 ②臣之进退，实为狼狈
③臣以供养无主，辞不赴命 ④伏惟圣朝以孝治天下
A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④也相同。
C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④也不同。
5、下列句子中与其他三句句式不同的一项是（ D ）
A.既无伯叔，终鲜兄弟
B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才
C.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六
D.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
6、下列各句翻译有误的一项是（ C ）
A.逮奉圣朝，沐浴清化。
译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。
译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。
C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。
D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。
7、下列加点的成语使用不恰当的一项是（ B ）
A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。
D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。
8、下面关于“表”这种文体的说明不正确的一项是( B )
A.“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。
B.“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意
C.“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。
D.“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。
9、下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( D )
A.门衰：家门衰微。祚(ｚｕò作)薄：福薄
B.外无期(ｊī机)、功强近之亲：功，指穿大功服九个月、小功服五个月的人。这些都是同族关系较近的人。
C.茕茕孑立：无依无靠，孤孤单单。茕：孤单无援的样子。孑立：孤立无依。
D.形影相吊：吊：悼念。
10、“是以区区不能废远”“未曾废离”；“犹蒙矜育”“不矜名节”
1.上述两组句子中，加点词词义相同的一项是( A )
A.两个“废”字相同，两个“矜”字不同。
B.两个“废”字相同，两个“矜”字也相
C.两个“废”字不同，两个“矜”字相同
D.两个“废”字不同，两个“矜”字也不同
11、指出各句词解释有误的一项是（ C ）
A、逮奉圣朝，沐浴清化。 逮：及，至
B、凡在故老，犹蒙矜育。 矜：怜惜
C、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。 笃：更加
D、但以刘日薄西山，气息奄奄。 薄：迫近
12、下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是（ B ）
A、祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 B、零丁孤苦，至于成立
C、茕茕孑立，形影相吊。 D、臣之进退，实为狼狈
13、分析比较下列句中“以”的意义用法，判断正确的一项是（ A ）
①臣以供养无主，辞不赴命。 ②但以刘日薄西山，气息奄奄。
③臣具以表闻，辞不就职。 ④臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
A、①和②相同 ③和④不同 B、①和②不同 ③和④相同
C、①和④相同 ②和③不同 D、①②③④各不相同
14、指出表述有误的一项（ B ）
A、晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
B、本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。
C、本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。
D、文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。
